7《我不是最弱小的》第二课时教学实录.pdfVIP

今泰学院推荐文档

7《我不是最弱小的》第二课时教学实录

Teachingrecordofthesecondclassof

Iamnottheweakest

编订：JinTaiCollege

第1页共12页

今泰学院推荐文档

7《我不是最弱小的》第二课时教学实录

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

师：上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗？

学生开火车读生字。

师：课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。

出示词语：

师：平时你们读词语有什么习惯？

生：男生读一个女生读一个。

男女生配合读。

师生合作读。

师：这些生字藏到别的句子里还认识吗？

出示含有生字的三个句子。

周末我在……那芬芳的气息随风飘荡。

第2页共12页

今泰学院推荐文档

指名读句子。

出示课文图片

师：上节课我们还认识了这一家人，谁是最弱小的呢？

生：萨沙。

师：我可不认识萨沙。

生：（指图）那个穿黄衣服的小男孩就是萨沙。

师：萨沙他可不承认自己最弱小，想想看他做了一件什么事

来证明他不是最弱小的。

师：回过头来我们看看课题，谁来读？

几生读课题。

师：读一个课题简短的几字你们就各有各的读法，那究竟怎

么读才能表达萨沙的心情呢？学完课文你们一定会有新的体会。

拿出课本，把书打开。

“在美丽的森林里，空气清新，一朵弱小娇嫩的野蔷薇引起这

一家人的注意，特别是萨沙的注意，文中写野蔷薇的句子在哪呢

？需要我们自己去找。今天刘老师教给大家一个新的读书方法。

老师用鼠标演示快速阅读。

第3页共12页

今泰学院推荐文档

师：请你们像老师们一样快速浏览课文，把描写野蔷微的句

子画下来，小组交流一下。

小组交流。

师；谁来说说你画的哪儿？

生：“看，这还有一朵野蔷微呢……”

师：这一段有两句话有不同的想法吗？是描写野蔷微的吗？

生：我给他挑个毛病。“大家被萨沙的叫声吸引住了”“”这两句

不是描写野蔷薇的样子。

师：谁再来？

生：大雨已经打掉了两片蔷微花瓣……

投影出示：有一丛野蔷薇……

师：两次想象野蔷微，雨中的野蔷微，你有什么不同的想法

吗？小组交流一下。

小组交流。

生：雨前的野特别有劲，雨后就没劲了。

生：第一段特别高兴，第二段不高兴。

师：你能说说为什么高兴为什么不高兴。

第4页共12页

今泰学院推荐文档

生：第一次是第二次是大雨打掉了两朵花辩

生：雨前特别漂亮，雨中虚弱。

生：雨前特别美丽，雨后不那么美丽。

师：带着我们的体会来读这段一定特别有味。

配乐读。

师：你读得太动情了还加上动作，你读得太好了，我不敢读

了。

好了，被大雨打掉的野蔷微应该怎么读呢？我想来读一读，

行吗？

生：不行。

师：那你来读。

生读：

师：我还跟你比赛。

师读。

生2读。

师：假如你就在这朵弱小的野蔷微的旁边，你想说点做点什

么呢？