人教版初中化学九年级教案第9单元《课题1 溶液的形成》教案.pdfVIP

第九单元溶液

课题1溶液的形成(第一课时)

教学目标

认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；知道一些常见的乳化现象。

知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。

学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。

重点和难点

重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。

难点：对溶解过程的理解。

实验准备

五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯化铁。

课时安排2课时

教学设计

本课时主要是以实验探究形式来完成教学任务，通过实验组织学生仔细观察、分析、小组总结从而

得出结论，教师只是引导、组织好学生，以学生为主体来进行教学活动。

教学过程点评

情境创设

教师展示已经配制好了的五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯化

铁，让学生观察，并设疑：你想到了什么？

学生1:看到不同颜色的液体。

学生2：可能是不同物质溶在水里的结果。

学生3：可能是色素溶在水里的结果。

展示不同颜色的溶液

……

以激发学生的探究欲，

教师引入：同学们回答得很好，这些都是我们今天要学习的溶液，同学们想不想

培养学生的想像能力。

知道这些溶液是怎样形成的？(教师板书课题1：溶液的形成)

学生齐答：想！

教师活动：下面请同学们做：

“活动与探究(一)几种固体物质溶解于水”

药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水

仪器：玻璃棒、100mL烧杯三个、药匙

培养学生集体合作意

食盐糖硫酸铜晶体

识和动手能力；认识溶

现象

液、溶质、溶剂。

结论

学生们分组实验，教师巡视，个别加以辅导。等同学们大部分完成后，请一个小

组的代表谈谈本小组的实验情况：

培养学生的语言表达

学生回答：我们这组的实验现象是：食盐、糖、硫酸铜晶体都溶在水中且硫酸铜

能力。

晶体溶解后的液体是蓝色的。

结论是：它们都能溶于水中。

教师：很好。还有没有不同的现象和结论的？培养学生分析、观察和

学生甲：我们这组还发现有少量固体物质仍存在液体中。归纳总结能力，由点带

教师：很好，这说明这些固体没有被水溶解完，谁能说出有什么办法使它完全被面，由一般到特殊，从

水溶解？而得出溶液等概念。

学生乙：可加水。

学生丙：还可加热。

教师：同学们回答得都很好，观察得也很仔细。下面让我们再来观察老师的这五

种溶液，要求从上、中、下、左、右仔细观察有些什么特点。

学生1：它们的颜色不同。

学生2：每一种液体都一样。

学生