[高中语文++]《烛之武退秦师》《触龙说赵太后》比较阅读课件+统编版高中语文必修下册.pptxVIP

利情异趣，殊途同归;学习目标;;出处简介;故事梗概;;小组合作探究：

请你们结合对两篇文本的理解，完成下面的表格

（先完成除“劝谏特点”外的部分，可以用文中原句填写）;;示弱;劝谏过程;分析：烛之武和触龙的劝谏有何异同？（可结合前面填写的表格）;;;张勇同学在参加学校秋季运动会时因误会裁判员裁判错误而与其发生

争吵，情急之下动手打了人，影响很不好。事情发生后，学校要求班级严

肃处理。你作为张勇的好朋友听说这件事后很为他着急，想劝他主动找老

师承认错误，以争取宽大处理。;张勇，我知道你是为了比赛的公平和班级的荣誉才和裁判员闹矛盾的（从大局出发，说服力强），但是友谊第一，比赛第二，动手打人实在是有伤同学之间的和气，这也和你想为班级争光的初衷相违背了啊（从“情”出发，对他的行为表示理解）。这事儿毕竟是咱有错在先，如果继续一意孤行，岂不是显得你气量小嘛，不如我们主动承认错误，也显得咱们有风度，你说是吧。（正反两方面劝说，并以商量语气结尾，委婉劝说。）