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23京剧趣谈

教学目标

知识与能力

1．认读课文中注音的生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。

2．通读课文，理解内容，了解文中介绍的京剧艺术特色。

过程与方法

1．安排学生用较快的速度默读课文，把握文章大意。

2．使用多媒体播放京剧选段，让学生直观感受京剧的魅力。

情感、态度与价值观

通过学习，了解京剧艺术，激发学生热爱传统戏曲艺术、弘扬民族文化的热情。

通过学习，了解京剧艺术，激发学生热爱传统戏曲艺术、弘扬民族文化的热情。通过学习，了解京剧艺术，激发学生热爱传统戏曲艺术、弘扬民族文化的热情。

重点难点

教学重点

理解课文内容，找出文中写了京剧的哪些艺术特色。

理解课文内容，找出文中写了京剧的哪些艺术特色。理解课文内容，找出文中写了京剧的哪些艺术特色。

教学难点

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课，揭示课题

提到中国的国粹——京剧，你的脑海中一定会浮现出丰富多彩的京剧脸谱。京剧走遍世界各地，

成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化

遗产代表作名录”。如果你有机会细细欣赏京剧，就会发现其中的许多奥秘。热闹的舞台上究竟有哪

些奥秘呢？让我们快快走进课文吧！(板书课题)

二、字词学习，基础积累

1．教师范读课文中注音的生字。重点指导“驰骋、尴尬、虚拟、风雨不透、不可开交、戛然而

止、一动不如一静”等。

2．学生借助自读课文，圈画生，借助字典解决生。

3．检查情况，教学生字新词。

(1)多音字。

省Eo

辨析：“省”在读shěng时，表示“俭省，节约”“免掉，减去”“行政区划单位”“省会”

等意思；在读xǐng时，指“检查自己的思想行为”“探望，问候”“醒悟，明白”等意思。

(2)重点释义。

驰骋：(骑马)奔驰。

尴尬：处境，不好处理。

彻底：一直到底，深入而透彻。

美学：研究自然界、社会和领域的一般规律与原则的学。主要探讨美的本质，

美学：研究自然界、社会和美学：研究自然界、社会和领域领域的一般规律与原则的科学。主要探讨美的本质，的一般规律与原则的科学。主要探讨美的本质，

和现实的关系，创作的一般规律等。队队队队队队

虚拟：虚构。团团团团团团

无穷无尽：（成语）没有止境，没有限度。

（成语）没有止境，没有限度。（成语）没有止境，没有限度。

璟璟璟璟璟璟

约定俗成：（成语）指事物的名称或社会习惯是人们在长期实践中认定或形成的，因而一直沿用。

（成语（成语））指事物的名称或社会习惯是人们在长期实践中认定或形成的指事物的名称或社会习惯是人们在长期实践中认定或形成的

风雨不透：(成语)风刮不进，雨水透不过。形容极其严密，风雨都透不过。

))风刮不进，雨水透不过。形容极其严密，风雨都透不过。风刮不进，雨水透不过。形容极其严密，风雨都透不过。

卢卢卢卢卢卢

不可开交：(成语)形容无法摆脱或无法结束。

戛然而止：(成语)形容声音突然中止。

：治理使驯服。

高妙：高明巧妙。

一动不如一静：(成语)指动不如静，采取行动不如静观事态变化。

此时无声胜有声：默默无声却比有声更感人。

越示与过去相比，程度加深。

凸显：清楚地显现。

气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。

三、课文研读，突破重难

1．安排学生通读课文，思考并回答问题：文中讲了哪些京剧的特色？

明确：①京剧有马鞭、酒壶、酒杯之类的和借助进行的虚拟化的表演程式。②京剧还

有一种独特的表演形式——亮相，包括静态亮相和动态亮相。

2．阅读《马鞭》这一部分，思考并回答问题。