《我的叔叔于勒》教学设计.docx

《我的叔叔于勒》教学设计

【单元目标】

1.理清小说的情节。

2.把握小说人物形象及其描写人物手法。

3.把握故事的主旨，理解课文的丰富内蕴。

【核心任务】

能以菲利普夫妇或于勒的视角来叙述本文，了解叙述视角的重要性。

【教学过程】

一、导入新课：

《简爱》说是亲情是我们永远的依靠，生活中我们遇见一些挫折之时，也总会寻求家人的帮助。那么本节课让我们走进莫泊桑的我的叔叔于勒这篇课文，看看他笔下的亲情是否与上述的一致呢？

二、预习展示：

作者、写作背景、字词相关内容。

三、根据标题，文中主人公可能是谁？

小说的主人公是菲利普夫妇。对于小说主人公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇

四、如果不是于勒，那么是文中的“我”吗，如果不是，文中的我起什么作用？①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，构筑全文。②“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。

五、那么文中的主人公是菲利普夫妇，他们受到了什么的影响，让他们违背了《简爱》里面对亲情的定义。金钱至上的社会制度

六、文中什么地方展现了他们受金钱至上观念的影响？称谓，态度。只有他们受到影响吗？还能找到其它佐证吗？坏蛋、流氓、无赖——正直的人、有良心的人——小子、家伙、老流氓、贼、流氓。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱，然后于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱。可是后来于勒破产又失去了钱，还可能会回来花他们的钱。总之，他们对于勒的称呼因于勒的贫富而发生变化。菲利普的两个女儿、女婿，这些次要人物，既是情节发展的需要，又起深化主题的作用。说明了在资本主义社会里，金钱势力无孔不入，渗透到资本主义社会的每个毛孔里，爱情也是以金钱为转移的，爱情也浸透了铜臭!

七、读完这个故事，你获得了什么启发呢不要忘记、更不能轻视自己少年时期的人生观察和人生体验，并把自己对人的那种自然、朴素、真诚的爱与同情心保留到自己的成年，不要被现实的金钱关系所异化，树立正确的价值观，希望大家“出走半生，归来仍是少年”！

八、文中的我最后受到世俗沾染了吗？出示原文删减部分。生活中没有那么多的已然，如果我们内心澄澈，在最黑暗的环境也能找寻光明。希望人与人之间能彼此关怀，对弱小者要有同情怜悯之心，并能够上升到“爱一切不幸者”的人道主义高度。

【课后作业】

以菲利普夫妇或于勒的视角来叙述本文