《在＜人民报＞创刊纪念会上的演说》学习任务单（第2课时）（精品课） (1).docxVIP

基础教育精品课

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

高一

学期

春季

课题

《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读：(第二课时)

把握针对性，鉴赏演讲词

教科书

书名：高中语文必修下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.了解演讲词（悼词）的基本特点;

2.学习从目的、场合、对象等方面把握演讲稿的针对性，欣赏演讲的智慧与艺术。

课前学习任务

1.有感情地朗读课本第五单元第10课两篇演讲词，体会演讲词的特点；

2.结合课文注释及课外资料，了解两篇演讲的背景。

课上学习任务

【学习任务】

马克思和恩格斯的这两篇演讲词，想一想，能不能吸引现场听众的兴趣？理一理，他们是如何来吸引听众的兴趣的？

环节一：

《在人民报创刊纪念会上的演说》第1节能不能吸引听众？“1848年革命”是什么革命？为何用“微不足道”“细小”“吵吵嚷嚷”“模模糊糊”这样的词语来评价它？为何又强调它暴露了“无底深渊”，现出了“汪洋大海”？这样开头，马克思的主要考虑是什么？

支架：【宪章运动】英国工人阶级争取以普选权为主的政治权利的群众运动。1836年，伦敦工人协会成立，次年提出《人民宪章》，要求实行普选权，废除议员候选人的财产资格等要求。1838年《宪章》以法案形式公布，征集人民签名，形成宪章运动第一次高潮。至1848年共出现三次高潮，但均遭镇压。它是世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治性的无产阶级革命运动。（《在线汉语字典》）

环节二：

请梳理比较两则讲稿的基本交际要素。

演讲稿与散文不同，它有着明确的针对性，需要考量具体的场合、目的、听众，追求打动和说服现场听众的效果。把握演讲的针对性，有助于我们更好的欣赏演讲稿，更深入地理解演说者。可以利用下面的表格将两篇讲稿做一个梳理比较：

《在人民报创刊纪念会上的演说》

《在马克思墓前的讲稿》

时间

场合

听众

目的

背景

支架：然而，在马克思度过了大半生的英国，他的死却没有引起多大注意。《泰晤士报》的讣告仅有一段文字，而且行行都有谬误，比如说马克思“出生在科隆”，“20岁时移居法国”，等等。当时只有一家报纸提到了马克思可能会留名后世，这家报纸写道，《资本论》虽未完成，但它未来会对各阶层中关注社会问题的人士产生越来越大的影响。

3月17日，马克思的遗体在伦敦海格特公墓一个偏僻的角落下葬，同他的妻子燕妮埋在一起。参加这位伟人葬礼的只有11个人。（《百度百科：马克思墓》）

环节三：

结合上面的梳理，分析两篇讲稿还有哪些地方体现了针对性。

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