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四年级上册《彩色小圆子》教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以四年级上册《彩色小圆子》为主题，旨在通过观察、实践、创作等方式，让学生深入了解色彩的基本知识，培养其对色彩的感知和运用能力。课程设计紧密结合教材内容，以趣味性、互动性为原则，通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的美术素养和审美能力。课程分为导入、新课导入、实践活动、作品展示四个环节，环环相扣，旨在帮助学生掌握色彩的基本概念，并能在实际创作中运用所学知识。

核心素养目标

1.美感与欣赏：培养学生对色彩美感的感知能力，通过观察和分析《彩色小圆子》中的色彩运用，提升学生对美术作品的欣赏和评价能力。

2.创意与实践：鼓励学生运用所学色彩知识，独立创作彩色小圆子作品，发展学生的创意思维和动手实践能力。

3.文化理解与表达：引导学生了解色彩在生活中的应用，以及不同文化背景下色彩的意义，增强学生的文化理解力和艺术表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握色彩的基本知识，包括三原色、三间色及其搭配。

②学会观察和分析《彩色小圆子》中的色彩运用，理解色彩的情感表达。

2.教学难点：

①理解并运用色彩对比、色彩调和等色彩理论，创作出具有美感的彩色小圆子作品。

②在创作过程中，如何将色彩理论知识与实际操作相结合，使作品色彩搭配自然、和谐。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、画纸、水彩颜料、画笔、调色板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、色彩理论电子资料、优秀彩色小圆子作品电子图片。

4.教学手段：小组讨论、作品展示、互动问答、教师示范。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张色彩丰富的《彩色小圆子》作品图片，引导学生观察并提问：“你们在这幅画中看到了哪些颜色？这些颜色给你什么感觉？”

-学生自由分享观察到的颜色和感受。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用彩色小圆子创作美丽的画作。”

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示色彩的基本知识，包括三原色、三间色及其搭配。

-教师讲解色彩对比和色彩调和的概念，并通过示例展示如何在作品中运用这些理论。

-教师展示《彩色小圆子》的步骤，包括画纸准备、颜料调配、小圆子的绘制等。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分小组，每组获得一套色彩颜料和画纸。

-教师提出练习任务：“每组创作一个彩色小圆子作品，要求运用今天学到的色彩知识。”

-学生在教师的指导下开始创作，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的作品，并提问：“你们在创作中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享创作过程中的体会和解决问题的方法。

-教师针对学生的作品提出建设性的意见，引导学生思考如何改进。

5.创新实践（5分钟）

-教师提出一个挑战性任务：“尝试在你的作品中加入一个特别的小圆子，让它成为画面的焦点。”

-学生进行创新实践，教师观察并鼓励学生的创意。

6.作品展示与总结（5分钟）

-学生将作品展示给全班同学，教师组织同学之间相互评价。

-教师总结本节课的学习内容，强调色彩知识在创作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察色彩。

7.课堂结束（5分钟）

-教师布置家庭作业：“回家后，尝试用今天学到的色彩知识创作一幅家庭彩色小圆子画作。”

-教师提醒学生整理画具，并宣布下课。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩的世界》：一本介绍色彩基本知识和应用的书籍，适合学生深入了解色彩理论。

-《儿童色彩绘画教程》：提供色彩绘画技巧和灵感，帮助学生提高绘画能力。

-《色彩搭配手册》：介绍色彩搭配的原则和方法，适合学生参考学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的色彩搭配，记录下你认为最美或最和谐的色彩组合，并分析其原因。

-收集不同艺术家的色彩作品，比较他们如何运用色彩表达情感和创造氛围。

-尝试使用不同的材料（如油画棒、水彩笔、粉彩等）创作彩色小圆子作品，探讨材料对色彩效果的影响。

-学习色彩心理学，了解不同颜色对人们情绪的影响，并尝试在作品中运用这些知识。

-探究色彩在文化中的象征意义，比如在不同国家和文化中，红色和白色的含义有何不同。

-观看有关色彩理论的教学视频，深化对色彩知识的理解。

-阅读有关美术史的书藉，了解不同时期艺术风格中的色彩运用特点。

-设计一个以色彩为主题的美术项目，如彩色小圆子装饰品或色彩主题画作，并尝试商业化推广。

-与同学组织一次小型的色彩作品展览，互相交流创作心得，提高审美和评价能力。

-定期参加美术兴趣小组