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2024年
TeachingPlanforOxfordEnglish1B
Module4Thingswedo
Unit1Activities
第一部分:单元规划
(一)分析教材结构
项目
内容
话题
□人与自我口人与社会□人与自然(单元话题Activities)
功能
口交往□感情□态度(单元功能Inquiries)
育人价值
询问、表达他人的活动,培养学生对活动的热爱
教材板块定位
核心板块
Listenandsay
核心句型:
Canhe/she...?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
Lookandlearn
核心词汇:
playbasketball,playfootball,playping-pong,playcards
次核心板块
Playagame
阅读表格,对话
Askandanswer
观察图片,对话
辅助板块
Listenandenjoy
儿歌
(二)厘清内容要求
学习内容
学习水平
教学要求
语音
1.3.2基本句式的朗读语调
A
用正确的升降调朗读基本句式
词汇
2.1核心词汇:playbasketball,playfootball,playping-pong,playcards
C
背记、理解和运用核心词汇
词法
3.5.1动词种类:情态动词can
A
知晓动词种类的属性和功能
句法
4.2.2疑问句
C
用一般疑问句提问,并作出回答
语篇
5.1.1基本信息
A
能简单讲述对话中的基本信息
教学重点:能听懂和朗读有关活动类的词汇playfootball,playbasketball,playping-pong,playcard,同时能借助语境,初步尝试运用所学词组描述他人所从事的活动。
教学难点:能在语境中初步运用句型Canhe/she...?询问他人从事的活动并进行正确的应答,应答时能使用正确的人称代词来进行指代。
(三)学情分析
内容
知识要点
教材栏目
学生基础
活动选择
语音
句式Canhe/she/…?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.的朗读语调
Listenandsay
熟知□略知口新知□
模仿、朗读
词汇
playfootball,playbasketball,
playping-pong,playcards四个词汇
Lookandlearn
熟知□略知新知□
模仿、朗读、拼读、造句
句法
句型Canhe/she/...?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
ListenandsayPlayagame
Askandanswer
熟知□略知口新知□
倾听、朗读、问答
语篇
简单进行有关活动的对话
Listenandsay
Listenandenjoy
熟知□略知口新知□
问答、描述
第二部分:单元教学设计
(一)主题与话题
(二)单元教学目标与单元语用任务【单元教学目标】
l知识与技能
1.能用正确的语调朗读一般疑问句及其回答。
2.能在语境中知晓并理解有关活动的词汇playfootball,playbasketball,playping-pong,playcards等,能听、读和规范书写。同时能借助语境,尝试运用所学词汇描述他人的活动技能。
3.能在语境中运用核心句型Canshe/he/…?询问某人的能力并用Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.进行应答。
4.能在语境中,理解对话内容,获取相关信息,运用本单元所学词句围绕主题进行简单的表达。
l思维与策略
1.通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的活动类相关词汇。
2.通过对话朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。
3.通过图文朗读、阅读、信息寻找、问答交流等形式读懂对话。
l文化与情感
认识到活动的多样性,体验活动带来的乐趣。
(三)分课时教学目标及语用任务【分课时教学目标】
课时
知识与技能
思维与策略
文化与情感
第一课时
1.能用正确的语调朗读一般疑问句及其回答。
2.能在语境中知晓并理解词汇playfootball,playbasketball,playping-pong,playcards,能听懂和
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