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3.1.1函数的概念教案-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1.1函数的概念教案-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

教材分析

“3.1.1函数的概念教案-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册”主要围绕函数的基本概念进行讲解。本节课内容紧密联系实际，从生活中的实例出发，引导学生理解函数的定义、性质及表示方法。通过深入分析函数的图像和表达式，使学生掌握函数的三要素：定义域、值域和对应关系。本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.让学生能够理解函数的基本概念，培养逻辑思维能力和抽象思维能力。

2.通过对函数性质的探究，提高学生的数学推理和数据分析能力。

3.培养学生运用函数模型解决实际问题的能力，增强学生的应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-函数的定义：明确函数是两个非空数集之间的一种特殊关系，每个x值都有唯一确定的y值与之对应。例如，通过分析y=2x+3这个函数，让学生理解当x取定一个值时，y的值也随之确定。

-函数的表示方法：掌握函数的三种表示方法——列表法、解析式法和图像法。例如，通过绘制y=x^2的图像，让学生直观地理解函数图像的概念。

-函数的性质：理解函数的单调性、奇偶性和周期性等基本性质。例如，通过分析y=|x|这个函数，让学生理解其奇偶性和单调性。

2.教学难点

-函数概念的抽象性：学生可能会对函数的抽象定义感到难以理解。可以通过具体实例，如气温随时间变化的关系，来帮助学生形象地理解函数概念。

-函数性质的判断：学生可能在判断函数的单调性、奇偶性等方面存在困难。可以通过具体的函数例子，如y=x^3和y=cos(x)，来引导学生观察函数图像和解析式，从而判断其性质。

-函数应用问题的解决：学生可能不知道如何将实际问题转化为函数问题。可以通过设计实际问题，如商品价格与销售量之间的关系，引导学生构建函数模型，并运用函数知识解决问题。

教学资源准备

1.教材：人教A版《数学必修第一册》。

2.辅助材料：准备函数图像的PPT展示、函数性质的相关视频资料。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪、计算机。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括函数概念的基础PPT和预习问题清单。

-设计预习问题：如“举例说明生活中的函数关系”，“解释函数定义中的‘唯一对应’”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，理解函数的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题清单，思考并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示温度随时间变化的图表，引出函数的概念。

-讲解知识点：详细讲解函数的定义、性质和表示方法，结合具体例子如y=x^2。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同函数图像的特点。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，观察并描述函数图像的特点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解函数的基本概念和性质。

-实践活动法：通过观察和分析函数图像，加深对函数的理解。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与函数相关的练习题，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供函数应用的相关网站和视频，供学生自主学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固函数的概念和性质。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索函数的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高学习效率。

作用与目的：

-巩固学生对函数概念的理解和运用。