第一单元教案-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

教案

学科：语文

年级：四年级

第一单元整体教学设计

单元主题

“自然之美”

单元学习目标

1.认识本单元潮牵巢等生字，其中正确、规范、美观地书写滚稻等28个生字。借助工具书、结合语境理解山崩地裂人声鼎沸万马奔腾等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文重点段落。积累优美语句。

2.反复读文，按照时间、地点转换的顺序理清文章脉络，抓关键词句感知课文的主要内容。

3.边读边想象画面，结合生活体验、抓事物特点、调动各种感官想象丰富画面，并与同学交流印象深刻的画面，从中感受自然之美，体会人与自然交融和谐的意境，激发对美好、自由生活的向往。

4.学习作者按顺序、抓特点的写作方法描绘自然之美。

单元学习重点

1.能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。

2.教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

单元学习难点

通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

单元学情分析

四年级学生已经有了一定的自学能力，所以教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。为加深对课文的理解，教师应该点拨、启发、激励学生，重点是把更多的时间留给学生来阅读、理解、品味、感悟。“授人以鱼，不如授人以渔”,掌握阅读方法比知道阅读答案更加重要。

单元教材分析

本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。《观潮》写钱塘潮这一“天下奇观”，在潮来潮去中展现了一幅幅雄起多姿的画卷；《走月亮》写“我”和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想，展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图；现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛；《繁星》描绘了作者眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星。

本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。这一语文要素能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。在学习这一语文要素过程中，4篇文章各有侧重。

本单元目标是能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

单元课时安排

内容

课时

《观潮》

《走月亮》

《现代诗二首》

《繁星》

《口语交际》

《习作》

《语文园地》

??

2课时

2课时

1课时

1课时

1课时

2课时

2课时

课题

《观潮》

第1课时

学习目标

1.认识“盐、屹”等12个生字，正确认读多音字“薄”，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2.正确朗读课文，理清文章结构。能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。

学习重点

正确朗读课文，理清文章结构。能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。

学习难点

1.调动生活经验和情感体验，培养细心观察生活细节的能力。

2.学习作者按顺序、抓特点的写作方法描绘自然之美。

学习方法

自主探究法小组合作法教师讲述法

学习准备

生字卡片多媒体课件

教学过程

个性备课

（教学过程）

一、吟诵古诗，导入新课

1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。

2.板书课题，齐读课题（板书：观潮）

二、初读课文，自学字词

1.读后释题

课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？“观、潮”