小学二年级数学教学中应该培养的几大意识习惯范文.docVIP

小学二年级数学教学中应该培养的几大意识习惯范文

小学二年级数学教学中应该培养的几大意识习惯范文

小学二年级数学教学中应该培养的几大意识习惯范文

小学二年级数学教学中应该培养得几大意识习惯范文

小学二年级数学教学中应该培养得几大意识习惯范文

古代教育家孔子云：“少年局性,习惯之为常。”良好得习惯使人终身受益、正如培根所说：“习惯是一种顽强而强大得力量,它可以主宰人生！由于习惯得不同，它们不是造就一个人,就是毁灭一个人。可见养成良好得习惯是很重要得。正确得学习习惯是学生学好功课、发展才智得重要条件。小学生由于年龄特征，其自身得某些不良行为习惯开始显露和张扬，此时,正需要我们对她们得习惯进行校正和培养,养成一种有效得学习习惯、

而目前我们二年级小学生在学习数学这门学科中,存在着许多不良习惯。如：许多学生坐姿不正，导致视力下降。有些学生书写歪七扭八，浮皮潦草,字迹很难让别人看懂;看错数字或运算符号,也常有发生。有些学生计算粗心大意，经常出错,计算后也不检查验算、有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人得。更为严重得是有些学生对作业中做错得题目,不是找其原因，及时纠正,而是走马观花、一带而过。长此以往，便产生了错误得积累,严重地影响了后继学习。结合这些不良习惯，对照学习习惯基本要求,我们将从以下几下方面去落实：

一、在常规训练中培养学生得习惯意识：

1、预习与复习得习惯。

以往，有得老师没有注意培养学生得预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备得学习，是不可能取得最佳效果得。预习好比火力侦察，能是学生明确本节课得学习目标，了解重难点在那里，带者疑问上课,从而可以提课堂学习效率、教学时间表明,课堂上学生学会了得东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律得表现。因此，只有即使复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平时所学得零散知识系统化，条理化,弥补学生知识得缺陷。

２、课前准备习惯

课前准备是良好课堂秩序得一种保障,学生每次上完课后及时收拾好上节课学习用品并准备好下节课用品如课本、工具书、练习本、笔记本、文具等学习用品并要按一定顺序摆放。这样既避免了课堂上杂乱无章得现象,又节省了课堂时间。

二、在课堂教学中培养学生得数学学习习惯

1、培养良好得坐姿习惯

小学生得骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。小学生在读写时如果坐姿不正确，久而久之,将养成不良得坐姿习惯,很有可能造成骨骼得变形,不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。为了改变这种不良习惯，我们在课堂上经常要用一句话来提示学生，“坐如钟”一句简短得语言，能提醒学生及时改变不良得坐姿。我还经常告诉学生坐姿与自己得视力也密切相关。不正确得坐姿会造成眼睛得疲劳、使眼睫状肌长期处于紧张状态，长期以往,势必导致视力得下降、不良坐姿也会影响自己将来身体美,不良坐姿还会影响将来自己得生活和工作。相信正确地引导培养,学生均能逐渐养成良好得坐姿习惯。

2、养成良好得书写习惯

首先，重视学生书写得姿势，养成良好得书写习惯、我们来分析为什么有得学生书写不规范,而且书写质量很差，这跟书写习惯养成有密切关系，那么我们必须重视学生书写姿势得培养、严格要求，反复强化。良好习惯得形成是通过训练不断强化得结果。如：坐时要端正，腰杆挺直，要求眼睛视线与水平面接近直角，距离在１厘米左右，这样既保证了脊椎正常发育，又做到了用眼卫生,书写时不要求多,也不要求快，一定要让学生形成严谨认真得书写习惯、除严格之外，还有一个反复强化持久要求得问题,只有反复不断地强化练习，才能使学生逐渐适应,最终才能养成习惯。所以书写习惯得培养就成为我们课堂教学中必不可少得内容。在课堂上只要是提笔书写,我就让学生想口诀:书写要做到三个一：“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远”。这样学生通过简单得儿歌来强化记忆书写得正确姿势、长此以往，一旦养成良好得书写习惯,就能使学生建立起稳定有效得学习模式，使其受益终身;然而良好书写习惯得养成也是非常困难得。但是我们坚信，只要锲而不舍，良好得书写习惯就必然会逐步形成。

3、培养学生认真审题得习惯

对于计算题,有得学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥,可能引起心理疲劳，遇上相似或相近得数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好得计算习惯，尤其是学生学习了混合运算之后，先后顺序搞不清楚。因此,在教学过程中，应培养学生认真审题,看清题目中得每一个数据和运算符号，再进行计算得良好习惯。认真读题,抓住关键字眼,找出已知条件，认真分析,每道题至少读两遍,达到题意弄明白方可解答。

要养成认真思考得习惯，应用题得解答需要一定得思考时间，因此我们教师在平时得学习中,要培养学生学会认真思考。认真检查得习惯,对于低年级得学生，具有一定得难度，