家乡的喜与忧.docxVIP

统版人教版四年级下册

12.家乡的喜与忧

【教材分析】

《家乡的喜与忧》是统编人教版《道德与法治》小学四年级下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”的第三课。本单元是家乡主题的循环单元，侧重从家乡的文化形态与家乡整体发展变化的角度，提升学生对社区和家乡生活领域的社会性学习。本课则立足家乡的整体发展变化，引导学生通过调查活动，既能感受到家乡发展带来的巨变，又能认识家乡发展过程中存在的问题，并提出具有针对性和可行性的建议，激发学生的主人翁意识和责任感。

【学情分析】

本课的内容对于四年级的学生来说并没有很大的难度，最重要的是要在课前指导学生分小队进行一个调查方案的制定。好在我们班级学生从二年级开始，就经常以各种方式进行过一些课外实践调查活动，如“骄阳下的坚守”、“带上国旗走遍中国”等探究、研学活动，学生已经具备一定的组织和活动能力。课上组织学生进行有效地交流也很重要，需要指导学生针对本课内容进行资料的整理和归纳，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。

【第一课时学习目标】

1.知道调查的方式有多种，通过课前调查、课堂展示交流等活动，进一步了解并体会家乡生活变化多、发展变化大。

2.通过简报的制作、交流等活动，进一步感受家乡前进的步伐，从而产生自豪、热爱之情。

【第一课时学习重点】通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。

【第一课时学习难点】前期调查活动方案的制定。

【教学准备】教学媒体、小队合作调查表

第一课时教学过程

一、家乡生活变化多

1.师：同学们，你们喜欢去别人家做客吗？今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。

住：出示图片，赵奶奶的家给你留下了什么印象？

食：出示图片，同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？

用：出示图片。同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的吗？让我们一起去看一看：（电饭煲、电饼铛、微波炉、烤箱......请你们再去找找看，房

子里还有哪些现代化的电器：（冰箱、全自动洗衣机、智能电视.........）

2.那你们知道赵奶奶家以前是怎么样的吗？交流体会。

3.师：是啊，不仅赵奶奶家变化大，我们也发现了整个家乡的变化都特别大。让我们一起去感受和认识家乡吧！

二、家乡发展变化大

活动一、感受家乡新变化

1.我们先来看一段视频。（视频看完后）师：哪位小朋友能告诉我，什么在变化？（交通、道路……随机板书）

2.其实，家乡的变化远不止这些，你们还知道哪些事物也在变化着呢？（随机板书）

活动二、家乡变化大搜索

1.师：课前同学们都已分小组对家乡的发展展开了调查，我们小组讨论下。为了更全面的了解家乡的发展变化，课前把学生分为四组：

第一组：了解轨道交通的变化：从无到有，从步行、自行车到高铁、飞机。新出行，新体验。

第二组：了解家乡生活的变化：公园、图书馆、体育馆、农贸市场、大型超市

第三组：了解家乡教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时的学校或教室，以及学校里的设施等。

第四组：了解家乡医疗事业的发展变化的。

2.学生代表分享交流。

3.根据表格，学生交流，教师相机点评。

师：同学们调查的还挺广泛，涉及了很多方面的发展。

4.中间穿插询问：你是怎样调查得来这些信息的？（有向爸爸妈妈等长辈询问的，有通过网络、图书资料等调查来的，有通过走访一些机构得来的）看来同学们的调查方式还挺多的。（随机板书调查方式）

活动三、“家乡发展”大展示

1.过渡：刚才大家交流的很好，看来家乡的发展变化真大！下面就请你们将做好的“家乡的发展”剪贴报展示出来，并介绍给大家吧！（板书）

2.是的，从你们的展示中让我们感受到家乡物质生活条件地改善，以及人们的生活水平也在提高。

三、家乡发展我来赞

1.从刚才的交流中，我们看到了自己的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，而这些变化是党和国家带给我们的。此时，你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？或用一个词形容您此时此刻的心情。（板书）

2.从你们的赞赏中让我也感受到了家乡发展带来的喜悦。

3.看，你们的爸爸妈妈也给老师发来了一些他们相册里的家乡的记忆，我们一起去欣赏下。

4.从刚才的照片中你们看到了什么？

5.是的，家乡正在快速发展，那你是怎么看待家乡的发展变化呢？在发展过程中有没有出现一些令人担忧的情况呢？让我们下节课继续去探讨。

【板书设计】

家乡的喜与忧

轨道交通更便利

生活服务设施更先进喜贴剪贴报

教育发展更迅速

医疗事业更突出

……

《家乡的喜与忧》