2016年新版湘少版六年级英语下册全册教案.doc

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六年级英语下册教学方案

一、学情分析：

六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有一定的根底。而且高年级同学相对年龄比拟大一些，知道自觉学习。但是也有局部同学觉得英语是一门副课，不计算成绩，没有引起足够重视。

二、教材分析

本册教材由9个话题和3个评估单元组成。全册词汇〔含词组〕共50个。教材出现的语法〔1〕一般现在时〔2〕一般将来时〔3〕一般过去时〔4〕现在进行时〔5〕现在完成时。〔6〕形容词比拟级、最高级。新-课-标-第-一-网

教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。为学生升入初中学习打下根底。

各单元设计由以下几个局部组成：

A局部〔Let’slistenandsay〕单元的根本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。

B局部(Let’slearn)以图片的方式列出了A局部新单词、词组或短语等。老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。。

C局部(Let’spractice)设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步稳固和提高用英语听说做玩演的技能。旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。

D局部〔Let’sread.〕设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练.旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。

E局部〔Let’swrite.〕形式比拟多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。F局部〔Let’shavefun.〕为一些活动，旨在让学生在活动中稳固所学知识和技能。

三、本册教学目标〔二级目标〕XkB1.com

听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。

2、能听懂简单的配图小故事。

3、能听懂课堂活动中简单的提问。

4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反响。

说：1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

3、能在教师的帮助下讲述小故事。

读：1、能认读所学词语并根据拼读规那么读出简单的单词。

2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。

3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。

4、能正确朗读所学故事或短文。

写：1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。.xkb1.com

2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。

3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。

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四、单元教材分析及教学内容设计

根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际〞的教学模式；阅读课那么采用“任务·活动型〞课堂教学模式。在处理阅读课文时，我设计了以下教学步骤：

Step1Warmingup热身活动和复习。在每堂课的前几分钟，根据六年级学生的特点，要求学生做值日报告。值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识。

Step2Presentationanddrill呈现和机械训练。先创设情景，将B局部的单词呈现出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。同时，还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。

Step3Fastreadingandlistening快速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。快速阅读的目的是了解文章大意。听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并到达纠音正调的目的。wWw.Xkb1.cOm

Step4Intensivereading精读课文。指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练

习。同时，根据课文特点对学生进行阅读指导，帮助学生把握所学语言材料的脉络，为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。

Step5Consolidation复习稳固。要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复述课文。

五、教学中应注意的问题

1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。

2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。

3、注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。

4、关注后进生的开展。

六、教学进度XkB1.com

Unit1Afamilyouting.