湘少版四年级上册教案.doc

名师精编精品教案

Unit1Nicetomeetyou.

Period1

一、教学目标

1能听懂、会说新单词nice,are,thanks,brother,sister；

2能听懂、会说本课对话；

3能灵活运用Goodmorning,Howareyou?Gladtomeetyou等问

候语进行日常问候。

二、教学重点及难点

重点：用Goodmorning,Howareyou?Nicetomeetyou向他人致

意。

难点：Thisis….Heismybrother/Sheismysister.

三、教学准备

句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1师生问候。

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss.

T:Nicetomeettoyou.

Ss:Nicetomeettoyou,too.游戏--------击鼓传球Step2Presentationanddrill

名师精编精品教案

1复习。

教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T:Hello,S1.Nicetomeetyou.

S1:Nicetomeetyou,too.

T（向另一个学生）：Hi,what’syourname?S2:Mynameis….

T:Gladtomeetyou.

S2:Gladtomeetyoutoo.

然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。T：Look,it’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?

Ss:Googmorning./Goodafternoon./Goodevening.

2呈现课文。

鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Goodmorning,Howareyou?I’mfine,thanks.分别用以上句子向学生问候。

游戏-----（锁链游戏）S1：Howareyou?

S2：I’mfine.Thanks.Hello,howareyou?S3:Fine,thanks.

…

出示一张照片或图片。

T:Look,thisis..Heismybrother.

板书句子Heismybrother.带读，让学生理解Thisis…和brother的含

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义。

让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型Thisis…Heismybrother./Sheismysister作介绍。

3听课文A部分，跟读。

4三人小组练习。Step3Practise

操练和运用课文B部分。Step4Consolidation

1创设情景，自由会话。。

2评价。

Period2

一、教学目标

1能听懂、会说课文C部分对话；

2能用“Thisis…”介绍朋友；

3能阅读并理解课文D部分小故事。

二、教学重点及难点

重点：创设情景练习用“Thisis…”介绍他人。

难点：Thisis….Whoareyou?三、教学准备

句型卡片、教学图片、教学磁带等。

四、教学步骤Step

1Warmingup

名师精编精品教案

1师生问候。

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.

可适当运用几种回答的方法，如“Justsoso.”“I’msicktoday.”等。

2教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。Step2Presentationanddrill

1教师叫学生上台。

T:Hello,Howareyou?

S1:Fine,thanks.

S2:Fine,thankyou.

T（指着其中一个学生问）：ThisisS1,and