1.2有理数教案2024-2025学年华东师大版数学七年级上册.docx

1.2有理数教案2024-2025学年华东师大版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2有理数教案2024-2025学年华东师大版数学七年级上册

设计思路

本节课围绕华东师大版数学七年级上册“1.2有理数”的内容展开。在设计思路上，首先通过生活中的实例引导学生认识有理数的概念，让学生在有理数的生活应用中产生兴趣。接着，结合教材中的例题和练习题，让学生掌握有理数的分类、性质以及加减乘除的运算规则。最后，通过课堂练习和小结，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。整个教学过程注重启发式教学，鼓励学生主动探究，培养其独立思考和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感：培养学生对有理数的直观感知，能正确识别和运用有理数的概念，理解有理数的分类和性质。

2.算力：训练学生熟练掌握有理数的四则运算，提高计算速度和准确性。

3.逻辑思维：通过有理数的运算规律和性质的探究，培养学生分析问题和解决问题的逻辑思维能力。

4.数学应用：引导学生发现生活中的有理数，将数学知识应用于实际情境，提升学生的数学应用意识。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的算术运算和数学概念。在知识方面，学生对自然数的理解较为扎实，但对负数的认识可能还比较模糊，需要通过实例和生活情境来加深理解。在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，能够理解一些简单的数学规律，但解决复杂问题时可能缺乏耐心和策略。

在素质方面，学生的逻辑思维和空间想象能力有待提高，需要通过本节课的学习，培养学生的数感和数学思维能力。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、作业不认真等问题，这些习惯会影响他们对新知识的吸收和掌握。

对于本课程的学习，学生对有理数的概念可能感到陌生，需要通过引导和启发，帮助他们建立正确的数学概念。同时，学生的学习动机和兴趣对课程学习有重要影响，通过设计有趣的教学活动和实际应用案例，可以激发学生的学习兴趣，促进他们的学习投入。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解有理数的概念、性质和运算规则，为学生提供系统的知识体系。

-探究法：引导学生通过小组讨论和问题解决，探究有理数的运算规律，培养自主学习能力。

-练习法：通过大量练习题，巩固学生对有理数的理解和运算技能。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示有理数的图像和运算过程，增强直观性。

-教学软件：利用数学教学软件，如几何画板，让学生直观感受有理数在图形上的表示。

-网络资源：利用网络资源，如在线数学题库，提供个性化的练习和即时反馈。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了有理数的概念，大家已经知道了什么是有理数。那么，你们能在生活中找到有理数的应用吗？今天，我们将进一步学习有理数的性质和运算，以便更好地理解和运用有理数。

2.探究有理数的性质

（1）请同学们回顾一下，有理数是如何定义的？它包括哪些数？

（2）根据有理数的定义，请同学们尝试将有理数分为两类，并说明分类的依据。

（3）引导学生发现正有理数、负有理数和零的性质，如：相反数、绝对值等。

（4）通过举例，让学生理解有理数的运算规律，如：加法、减法、乘法和除法。

3.学习有理数的运算

（1）讲解有理数的加法和减法运算规则，并通过例题演示如何进行计算。

（2）引导学生总结有理数的乘法和除法运算规则，并让学生尝试自己解释这些规则。

（3）布置一些练习题，让学生独立完成，巩固有理数的运算。

4.解决实际问题

（1）提出一些实际问题，如：小明从家出发，向东走3米，再向西走2米，请问他离家有多远？

（2）引导学生运用有理数的运算知识，解决实际问题。

5.课堂小结

（1）请同学们回顾一下本节课所学的内容，有哪些收获？

（2）教师总结本节课的重点和难点，提醒学生注意有理数的运算规则。

（3）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

6.课后作业

（1）完成课本P15的练习题1、2、3。

（2）预习下一节课的内容，了解有理数的应用。

（3）思考：如何运用有理数的知识解决生活中的问题？

在整个教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保每位学生都能理解和掌握有理数的概念、性质和运算。同时，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们在学习过程中不断进步。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解并掌握了有理数的定义和分类，能够正确区分正有理数、负有理数和零。

2.通过实例和练习，学生能够熟练地找出有理数的相反数和绝对值，对有理数的基本性质有了深入的理解。

3.学生能够运用有理数的加法和减法运算规则，正确进行计算，并在解决实际问题时能够灵活运用。

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