沪教版初中化学九年级上册 2.3 水的净化 教案.docx

沪教版初中化学九年级上册2.3水的净化教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“水的净化”为主题，结合沪教版初中化学九年级上册2.3章节内容，通过引导学生探究水的净化方法，巩固学生对水的性质的认识。课程从生活实际出发，让学生了解水体污染的原因及常见污染物的种类，进而学习并实践简单的净水方法，如沉淀、过滤、吸附等。通过实验操作，培养学生动手能力，强化理论知识与实践技能的结合，提高学生的环保意识，使学生在掌握化学知识的同时，关注水质安全，为打造绿水青山贡献力量。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“水的净化”，旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过对水净化过程的观察与分析，提升学生实验操作与数据解读能力；宏观与微观相结合的思维，通过水的净化实验，使学生理解宏观现象背后的微观原理；科学态度与责任，增强学生对水资源的保护意识，激发其社会责任感；创新与实践能力，鼓励学生在净水方法的学习中提出新思路，培养解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能综合运用化学知识，提升个人科学素养，为构建生态文明社会奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①水的净化原理及其应用；

②常见净水方法的操作步骤及实验技能。

2.教学难点

①理解不同净水方法的作用机制及其适用场景；

②实验操作中的细节把握，如过滤的均匀性、沉淀的彻底性等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好沪教版初中化学九年级上册教材，翻至2.3章节。

2.辅助材料：收集与水的净化相关的图片、图表、视频等资源，以便在课堂上展示。

3.实验器材：准备过滤装置、吸附剂（如活性炭）、沉淀剂、烧杯、玻璃棒等实验用品，并确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区，便于学生进行实验和小组合作学习。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的水污染现象，引发学生对水质问题的关注。

-提问：“我们喝的自来水是从哪里来的？它经过了哪些处理才能变得干净？”以此引出本节课的主题——水的净化。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解水的净化原理，介绍沉淀、过滤、吸附等常见净水方法。

-结合教材，分析每种净水方法的优缺点和适用场景。

-举例说明生活中如何运用这些方法来净化水质。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组进行实验，观察并记录沉淀、过滤、吸附等净水方法的具体操作步骤。

-分析实验现象，探讨净水方法的原理和效果。

-讨论如何优化净水过程，提高水质净化效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论如何解决实验过程中遇到的问题，例如过滤不均匀、沉淀不彻底等。

-举例回答：如何改进实验操作以提高净水效果？

-探讨在日常生活中如何节约用水，保护水资源。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的水的净化方法、原理和实际应用。

-强调实验操作中的注意事项，巩固对重难点的掌握。

-呼吁学生关注水质安全，提高环保意识，为保护水资源贡献自己的力量。

本节课用时45分钟，涵盖了导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾五个环节，注重理论与实践相结合，培养学生动手能力和科学素养。在教学过程中，重点关注水的净化原理、实验操作和环保意识，使学生在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读有关水资源的科普书籍，如《水的故事》、《地球的水循环》等，加深对水资源的认识。

-引导学生关注环保相关的时事新闻，了解我国在水污染治理和水环境保护方面的政策与措施。

-鼓励学生参观自来水厂或污水处理厂，实地了解水的净化过程和设施。

-提供有关水的净化的科研项目或实验案例，让学生了解科学研究的最新进展。

2.拓展建议：

-结合课堂所学，开展家庭小实验，如自制简易净水器，观察并记录实验效果。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，向社区居民宣传节水、爱水、护水的重要性。

-倡导学生从日常生活做起，养成节约用水的好习惯，如关紧水龙头、一水多用等。

-组织学生进行小组课题研究，探讨水资源的合理利用与保护策略，为建设节水型社会贡献智慧。

七、课后拓展

1.拓展内容：

-提供与水的净化相关的科普文章，如关于水处理技术的发展、新型净水材料的研发等，帮助学生深入理解水的净化技术的应用和前景。

-推荐观看与水资源保护相关的纪录片，如《蓝色星球》、《水的记忆》等，增强学生对水资源的认识和环保意识。

-推送关于节水的小故事、小窍门，鼓励学生在生活中实践节水行动。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐材料，观看视频资源，并记录自己的收获和感悟。

-学生可以围绕拓展内容展