Unit 2 My family（Period 1）（教学设计）-2023-2024学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Myfamily（Period1）（教学设计）-2023-2024学年人教大同版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“Unit2Myfamily（Period1）”，来源于2023-2024学年人教大同版（2024）英语三年级上册。本节课主要教授家庭成员的英文表达，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等词汇，以及简单的句型“Who’sthis?Thisis…”用于介绍家庭成员。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的词汇和句型与学生在第一单元所学的英语基础知识和基本句型相联系。学生在第一单元已经学习了基本的英语问候语和自我介绍，为本节课的学习奠定了基础。此外，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相关，便于学生将所学知识应用到实际情境中。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读和运用本节课所学的家庭成员词汇，以及熟练运用“Who’sthis?Thisis…”句型进行家庭成员的介绍。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英文表达，学生能够了解中西方家庭文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，能够在不同情境中灵活运用所学知识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在知识方面，学生已经学习了一些基本的英语单词和句型，但词汇量和语法运用仍有限。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力尚需提升。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但专注力和持久性有待加强。他们对于与生活紧密相关的话题较为感兴趣，这有助于本节课的教学。

在行为习惯上，学生可能存在一些学习上的依赖性，习惯于老师的直接讲解，自主探索和合作学习的能力有待提高。此外，学生在课堂上可能有时会分心，需要老师通过有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。

学生对课程学习的积极态度和兴趣将对本节课的学习效果产生正面影响。然而，学习习惯和行为习惯上的不足可能会在一定程度上影响学习效率，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，使学生掌握家庭成员的英文表达和基本句型。

2.任务型教学法：设置实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成家庭成员的介绍，培养学生的合作精神和团队意识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家庭成员的图片和英文表达，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固所学知识，提高学习效果。

3.实物展示：通过展示家庭成员的实物或模型，让学生直观地理解单词和句型的含义。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张家庭的图片，引导学生用中文描述家庭成员，然后提问：“你们想不想用英语介绍你们的家庭？”激发学生的兴趣，自然导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师通过PPT展示本节课要学习的家庭成员词汇，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，并用中文解释每个单词的含义，让学生跟读并模仿发音。

（2）教师演示如何使用“Who’sthis?Thisis…”句型进行家庭成员的介绍，并让学生跟读例句。

（3）教师通过提问和回答的方式，引导学生运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍，如：“Who’syourmom?Mymomisateacher.”等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行“猜猜看”游戏，将家庭成员的图片贴在黑板上，学生轮流提问并猜测是哪位家庭成员。

（2）学生分成小组，每组用“Who’sthis?Thisis…”句型介绍一位组员的家庭成员，其他组员听后回答问题。

（3）教师准备一些关于家庭成员的图片和单词卡片，学生随机抽取卡片，并用英文描述卡片上的内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论话题：你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？

学生A回答：Myfavoritefamilymemberismybrother.Heisveryfunnyandkind.

（2）讨论话题：你的家庭成员做什么工作？

学生B回答：Mymomisadoctor.Shehelpspeoplewhentheyaresick.

（3）讨论话题：你想对你的家庭成员说什么？

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