人教版必修一第一章第四节《加速度》教学设计.docx

人教版必修一第一章第四节《加速度》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版必修一第一章第四节《加速度》，围绕加速度的定义、公式、物理意义及其与速度的关系展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了速度、速度变化等概念，并了解匀速直线运动。本节课程将在此基础上，引导学生学习加速度的概念，理解加速度在描述物体速度变化方面的作用，以及加速度与速度、速度变化的关系，从而加深对物体运动规律的认识。列举内容：1.加速度的定义与公式；2.加速度的物理意义；3.加速度与速度、速度变化的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，特别是在以下方面：1.科学思维：通过加速度概念的学习，培养学生运用物理知识分析和解决问题的能力，加强对运动规律的理解。2.科学探究：指导学生通过实验探究加速度与速度、时间的关系，激发学生的探究精神，提高实验操作和数据分析能力。3.科学态度与责任：引导学生关注生活中的加速度现象，激发学生对物理学科的兴趣，形成积极的学习态度，认识物理知识在科技发展和社会进步中的作用。以上目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①加速度的定义、公式及其物理意义；

②加速度与速度、速度变化的关系；

③掌握通过实验探究加速度的方法。

2.教学难点：

①加速度概念的理解，尤其是加速度与速度的区别和联系；

②利用加速度公式进行问题分析，尤其是涉及非匀速直线运动的情况；

③实验操作中如何准确测量和计算加速度，以及如何处理实验数据。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版必修一物理教材，以便于学生跟随课堂进度学习本章内容。

2.辅助材料：准备与加速度相关的概念图、图表、动画视频等多媒体资源，辅助学生形象理解加速度的物理意义。

3.实验器材：准备秒表、刻度尺、小车、滑轨等实验器材，用于学生分组实验，探究加速度与速度、时间的关系。

4.教室布置：将教室划分为理论教学区和实验操作区，确保实验过程中学生有足够的空间进行观察、测量和讨论。同时，布置多媒体设备，方便展示辅助材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括加速度概念、公式的预习文档和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕加速度的定义和物理意义，设计问题，如“加速度是如何表示物体速度变化的？”

监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生对加速度有初步理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习预习资料，尝试理解加速度的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习加速度相关知识。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触加速度知识，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过现实生活中的加速度现象视频，引入本节课内容。

讲解知识点：详细讲解加速度的定义、公式、物理意义，结合实际例子。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验操作，探究加速度与速度、时间的关系。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考加速度与速度变化的联系。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中，积极探究加速度的测量和计算。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解加速度知识，确保学生理解。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受加速度的变化。

合作学习法：小组讨论，促进学生交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对加速度知识的理解，掌握相关技能。

通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

培养学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，巩固加速度知识。

提供拓展资源：推荐与加速度相关的拓展阅读材料和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解加速度在其他领域的应用。

反思总结：总结学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生反思学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对加速度的理解和运用