一年级下册 心理健康教育 第一课《背好我的小书包》 教案.docx

一年级下册心理健康教育第一课《背好我的小书包》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《背好我的小书包》为本校一年级下册心理健康教育第一课内容。本节课主要围绕以下三个方面进行：

1.认识自己的书包及学习用品，了解它们的作用。

2.学会整理书包，培养良好的学习习惯。

3.倡导爱护学习用品，树立环保意识。通过对书包的清洁、保养和回收利用，培养孩子们的环保观念。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我管理：通过认识书包及学习用品，学会整理书包，培养学生自主管理学习用品的能力，提高其自我管理意识。

2.良好习惯：培养学生爱护学习用品、保持书包整洁的良好习惯，助力学生形成有条理、有秩序的生活态度。

3.环保意识：倡导学生关注环保，从日常生活中的小事做起，如爱护学习用品、回收利用等，培养学生环保意识和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生学会整理书包，认识学习用品，并培养环保意识。难点在于如何让学生养成良好的自我管理习惯和环保行为。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过生动的课堂讲解、示范操作和互动游戏，让学生直观地了解书包及学习用品的分类和作用，逐步掌握整理书包的技巧。

突破策略：设计有趣的分类游戏，让学生在游戏中实践整理书包，提高学习兴趣。

2.难点：针对学生自我管理能力较弱和环保意识不足的问题，采取家校合作的方式，让家长参与监督与引导，共同培养学生的良好习惯。

突破策略：布置课后实践作业，让学生在家中练习整理书包，家长协助评价，并在课堂上分享成果，激发学生的积极性。同时，开展环保主题活动，让学生在实践中提升环保意识。

四、教学资源

1.硬件资源：书包、各类学习用品、环保袋等实物展示。

2.软件资源：心理健康教育教材、教学PPT、相关教学视频。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、班级群交流平台。

4.信息化资源：教学音频、电子白板、教学互动软件。

5.教学手段：讲授、示范、游戏互动、小组合作、课后实践、家校合作。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：同学们，你们每天上学都会带什么呢？引出学生们每天都会用到的小书包。

-通过展示一个整理好的书包和一个杂乱无章的书包，让学生们观察并思考：哪一个书包是我们应该学习的榜样？

-引出本课主题《背好我的小书包》，强调整理书包的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：介绍书包的组成部分，让学生认识到书包里应该装哪些学习用品，以及它们的作用。

-第二条：讲解如何正确地整理书包，包括分类放置、固定物品、合理空间利用等，并现场示范。

-第三条：强调爱护学习用品和环保意识，引导学生从身边小事做起，如使用环保材料、减少浪费等。

3.实践活动（10分钟）

-第一条：学生按小组进行“书包大比拼”，看哪个小组能最快最整齐地整理书包。

-第二条：开展“环保小卫士”活动，让学生收集家中废弃的学习用品，讨论如何回收利用。

-第三条：设置课后实践作业，要求学生回家后，自己尝试整理书包，家长协助评价。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：讨论如何快速高效地整理书包，举例回答如“先分类再整理，固定好易碎物品”等。

-第二方面：探讨爱护学习用品的方法，举例回答如“使用书皮保护课本，用笔套保护铅笔”等。

-第三方面：分享自己的环保行动，举例回答如“用废纸制作便签纸，用旧瓶子做笔筒”等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调整理书包的重要性，让学生认识到良好的学习习惯和环保意识对成长的意义。

-邀请学生分享自己的收获，总结他们在实践活动中的表现。

-鼓励学生们将所学知识应用到日常生活中，做一个有序、环保的小学生。

总用时：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：引导学生阅读有关整理收纳、时间管理以及环保主题的儿童书籍，如《整理书包的小秘密》、《环保小卫士》等。

-视频资料：寻找与书包整理、学习用品使用、环保生活相关的教育视频，让学生在课后观看，加深理解。

-社会实践：联系社区或学校附近的环保组织，了解并参与环保活动，如旧物捐赠、垃圾分类等。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起进行整理书包的练习，共同讨论如何合理利用学习用品，促进家校合作。

-主题作业：布置一些开放性的拓展作业，如让学生设计一份环保宣传海报，或是记录一周的环保行动日记。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在特定情境下如何整理书包，如何处理学习用品的环保问题。

-小组研究：鼓励学生以小组为单位，研究如何将环保理念应用到学习生活中，如使用可持续材料的学习用品，减少一次性用品的使用等。

七、板书设计