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6《手拉手交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《手拉手交朋友》是2024-2025学年统编版小学道德与法治一年级上册第四单元“我与同学共成长”中的第6课。本节课主要内容包括：认识新朋友、与朋友友好相处、分享快乐等。教材通过生动的情景插图和简练的文字，引导学生在校园生活中学会交往，懂得友谊的重要性。具体内容包括：

1.认识新朋友：学会主动与新同学打招呼，表达友好意愿。

2.与朋友友好相处：学会尊重、关心和帮助朋友，共同成长。

3.分享快乐：体验与朋友分享快乐的心情，培养良好的集体氛围。

二、核心素养目标

培养学生的人际交往意识，提高他们在集体生活中的沟通能力与团队协作能力，通过本节课的学习，使学生能够理解友谊的价值，学会尊重他人、主动交流、分享与合作，进而形成良好的社交习惯和积极的社会情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段可能已经有过初步的集体生活经验，对基本的社交礼仪有所了解。

-学生可能已经学会了一些基本的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”等。

-学生可能已经能够识别并表达自己的情绪，对同伴的情感有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对参与互动活动有较高的兴趣。

-学生的认知能力正在快速发展，能够通过观察、模仿和体验来学习社交技能。

-学生可能偏好通过游戏、故事和角色扮演等生动活泼的形式来学习，这些方式能够吸引他们的注意力并促进理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉如何主动与新同学交流，可能会感到害羞或害怕。

-在集体活动中，学生可能会遇到如何与他人合作、分享的挑战。

-学生可能对友谊的理解较为表面，需要引导他们理解和体验更深层次的交流与合作。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境模拟法，通过角色扮演和模拟情景，让学生在实际操作中学习交往技巧。

-运用讨论法，引导学生就如何交友、如何解决交友中的问题进行小组讨论，激发思考。

-使用故事引导法，通过讲述生动的故事来启发学生理解友谊的重要性和交友的方法。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放相关视频，形象展示交友的正确方式。

-使用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习交友技巧。

-制作PPT或教学卡片，展示交友的步骤和注意事项，增强教学的直观性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一首欢快的歌曲《找朋友》，让学生跟随音乐律动，营造轻松愉快的课堂氛围。

-教师提出问题：“你们在歌曲中听到了什么？你们在生活中是如何找到新朋友的？”

-学生自由分享自己的交友经验，教师总结并引出本课主题：“手拉手交朋友”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的插图，讲解如何认识新朋友、与朋友友好相处、分享快乐等内容。

-教师通过故事讲述，引导学生理解友谊的价值，学会尊重他人、主动交流、分享与合作。

-教师设置情境，让学生模拟如何在新环境中主动与新同学打招呼、自我介绍。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在校园生活中应用所学交友技巧。

-学生分组进行角色扮演，模拟交友场景，教师观察并给予反馈。

-教师提出问题：“你们在刚才的练习中遇到了什么困难？是如何解决的？”

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在角色扮演中的体验和感受，其他学生倾听并给予建议。

-教师针对学生的分享进行点评，强调友谊的重要性和交友的技巧。

-教师引导学生进行头脑风暴，思考如何在日常生活中更好地与朋友相处。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调交友的重要性。

-教师布置作业：让学生回家后，尝试用本节课学到的交友技巧，与家人或朋友分享一次愉快的经历。

注意：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反应，根据实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。同时，教师应鼓励学生积极参与，充分体现学生的主体地位，培养他们的自主学习能力和社交能力。

六、学生学习效果

学生在完成《手拉手交朋友》这一课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够理解并复述友谊的概念，认识到朋友在生活中的重要性。

-学生能够列举出至少三种与人友好交往的方法，如主动打招呼、倾听他人、分享快乐等。

-学生能够描述与朋友相处的原则，如尊重、关心、帮助等。

2.技能提升：

-学生在模拟情景中能够自信地与他人交流，运用所学交友技巧。

-学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的看法和解决问题的方