6《〈老子〉四章》教案 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

6《〈老子〉四章》教案2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《老子》四章选自2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册，是道家经典著作《道德经》的重要组成部分。本章节通过阐释“道”的哲学观念，引导学生理解道家思想的核心内容，培养学生对中国传统文化的认识和鉴赏能力。教材内容深入浅出，既有哲学思想的探讨，又有生活实践的指导，旨在提高学生的文学素养和审美情趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《老子》四章，学生能够准确理解道家哲学中的关键词汇，如“道”、“德”、“无为”等，并能运用这些概念进行思考和分析。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从多个角度解读《老子》的思想，提高逻辑思维和辩证分析能力。

3.文化传承与理解：引导学生深入理解道家文化，增强对中国传统文化和哲学的认识，促进文化自觉和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《老子》文学艺术美的感受力，激发创造力和想象力，提升审美水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《老子》四章中的核心概念和哲学思想，如“道”、“德”、“无为而治”等。

②分析《老子》的文学特色，包括修辞手法、语言风格和篇章结构。

③通过文本学习，培养学生的文本解读能力和批判性思维。

2.教学难点

①把握《老子》抽象的哲学概念，并将其与现实生活相联系，形成深刻的理解。

②在不脱离文本的基础上，对道家思想进行深入分析和讨论，避免表面化理解。

③引导学生运用道家哲学视角审视现代社会问题，培养学生的思辨能力和实践应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册教材，以便于课堂讨论和课后自学。

2.辅助材料：准备《老子》的相关背景资料、注解和译文，以及与道家哲学相关的视频片段，以辅助学生更好地理解文本。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示多媒体资源，增强教学互动性。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置为讨论区，方便学生分组讨论和分享学习心得。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问方式引导学生回顾已学过的道家哲学知识，如“同学们，之前我们学过哪些关于道家的内容？请大家分享一下。”然后简要介绍《老子》的背景和地位，引出本节课的主题：“今天我们将学习《老子》四章，深入探究道家哲学的精髓。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①分析《老子》四章的文本结构，介绍每一章的主题和核心概念，如第一章的“道可道，非常道”，引导学生理解“道”的不可言说性和超越性。

②讲解《老子》中的“无为而治”思想，通过具体例子（如古代帝王治理国家的案例），阐述“无为”不是无所作为，而是顺应自然，减少人为干预。

③解读《老子》中的“反者道之动”，解释“反”的概念，以及它在道家哲学中的意义，举例说明如何在生活中运用这一思想，如对待困难和挑战的态度。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①让学生选取《老子》四章中的任意一句，用自己的语言进行解释，并分享给小组其他成员。

②设计一个小游戏，如“道词语接龙”，学生需要用与“道”相关的词语接龙，以此加深对道家概念的理解。

③要求学生结合自己的生活经验，思考《老子》的哲学思想如何指导自己的行为和决策，并简要分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①针对《老子》中的“无为而治”，小组讨论如何在日常生活中实践这一理念，例如：“我们小组认为，在学习和生活中，无为而治意味着不过度干预，让学生自我管理，自我探索，这样更有利于他们的成长。”

②分析《老子》中的“柔弱胜刚强”，小组讨论这一思想在现代社会中的适用性，例如：“我们小组认为，在人际交往中，柔和的态度往往能够化解冲突，比强硬更能赢得他人的尊重。”

③探讨《老子》哲学在现代社会中的挑战，如：“我们小组认为，虽然道家哲学强调顺应自然，但在快节奏的现代生活中，人们往往难以做到真正的‘无为’，这需要我们更加努力地去平衡和调整。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，如《老子》四章的核心概念和哲学思想，以及如何将这些思想应用到实际生活中。同时，强调学生在小组讨论中的亮点和思考，如“今天大家在讨论中提出了很多有深度的见解，尤其是关于如何在日常生活中实践道家哲学的部分，给我留下了深刻的印象。”确保学生能够带着对道家哲学的理解和思考结束本节课。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《老子》四章的学习不仅仅局限于教材内容，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《道德经》全文：《老子》是《道德经》的一部分，学生可以阅读《道德经》全文，以更全面地理解道家