Starter 1 Meet our new friends Period 1教学设计2024-2025学年沪教版英语六年级上册.docx

Starter1MeetournewfriendsPeriod1教学设计2024-2025学年沪教版英语六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在帮助学生掌握沪教版英语六年级上册“Starter1MeetournewfriendsPeriod1”的课程内容。以课本为基础，结合学生实际水平，通过互动交流、情景模拟等方式，引导学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的方法。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力，同时强化对字母和单词的记忆。通过实际操作，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Meetournewfriends”，学生将能够运用所学的问候语和自我介绍进行实际交流，提升语言运用能力。同时，课程中将融入中西方文化差异的元素，增强学生的文化意识。此外，通过情景模拟和问题解决，学生将锻炼逻辑思维和创新思维，形成积极的英语学习态度，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握以下核心内容：

-基本的英语问候语，如“Hello”“Goodmorning”“Goodafternoon”等。

-自我介绍的表达方式，如“Mynameis...”“Iam...yearsold”等。

-简单的个人信息的询问和回答，如“Whereareyoufrom?”“Iamfrom...”。

例如，在教授问候语时，教师应强调在不同时间使用不同的问候语，并在课堂互动中多次练习，以确保学生能够自然地运用这些表达。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对新单词的发音和记忆，如“friend”“classmate”“teacher”等。

-在实际对话中使用正确的时态和语态，如一般现在时介绍自己。

-对英语句型的理解和运用，如“Where...?”“Howold...?”等疑问句。

例如，对于新单词的记忆，教师可以采用图片、实物或动作辅助教学，帮助学生形象地记忆单词。在对话练习中，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的情景中练习使用正确的时态和语态，以及疑问句的构造，从而突破这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-采用情景教学法，通过模拟真实的交友场景，让学生在实际语境中学习并运用英语。

-实施任务型教学法，设计互动任务，鼓励学生合作完成，提高语言实践能力。

-运用问答法，通过提问和回答的方式，激发学生的思维，巩固所学知识。

2.教学手段

-使用多媒体课件展示单词和句型的标准发音，增强学生的听觉输入。

-利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况，提高学习效率。

-通过网络资源，如在线视频和故事，增加课堂内容的趣味性和多样性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的歌曲或动画片片段，如《Hello》歌曲，营造轻松愉快的氛围，引导学生自然过渡到英语学习状态。

-简单询问学生：“你们在日常生活中是如何打招呼的？”让学生分享自己的经验，为新课内容做铺垫。

-展示新课标题“Meetournewfriends”，引发学生对新知识的好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

-教授基本问候语：“Hello”“Goodmorning”“Goodafternoon”，通过示范和模仿，让学生掌握正确的发音。

-讲解并演示自我介绍的表达方式，如“Mynameis...”“Iam...yearsold”，并让学生跟读。

-通过情景模拟，展示如何询问和回答个人信息，如“Whereareyoufrom?”“Iamfrom...”，并让学生练习。

3.实践活动（10分钟）

-设计角色扮演活动，让学生模拟在学校的场景，相互问候和介绍自己，实际运用所学知识。

-利用小卡片游戏，让学生抽取卡片上的信息，然后用英语介绍卡片上的人物。

-分组进行对话练习，每组学生根据教师提供的情景，使用本节课所学的问候语和句型进行对话。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：让学生讨论在不同场合下如何正确使用问候语，举例回答如在学校、在家里、在商店等。

-讨论方面二：学生分享自己最难忘的一次交朋友经历，讨论如何用英语描述这次经历。

-讨论方面三：讨论中西方在问候和介绍自己时的文化差异，举例回答如西方人喜欢用拥抱和亲吻作为问候方式，而中国人则更倾向于握手。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括问候语、自我介绍和个