8.1 认识生命(教案)七年级道德与法治上册（统编版2024）.docxVIP

七年级上册教案

备课序号：第15节

主备教师

备课组长

执行教学

上课时间

教学内容

8.1认识生命

课型

新授课

教学目标

1.懂得生命来之不易，学会珍爱生命。

2.辩证认识生命问题，明确自身的责任，热爱生命，不负韶华。

3.树立正确的生命观，珍爱生命，为国家创造更大的贡献。

教学重点

生命的特点

教学难点

生命的特点

教学模式

“一心二导三力”教学模式

教学准备

教材、ppt

教学过程

个性思考

【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣

人生之路：过生日

播放视频《人生之路》节选，你是如何度过生日这一天的？从这些仪式中，

你感受到了什么？

师:生命需要仪式感，在仪式中感受到生命的意义。让我们一起走进《认识生命》,探问生命的密码吧！

【学习目标】——心中有目标，学习更有效

1.认识生命的意义

2.理解生命的特点

【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习

走进科学：探寻生命

欣赏《一朵花的成长历程》，谈谈你对生命的体验。

归纳总结:

生命的意义是什么？

①有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机。

②才能体验生活的多姿多彩。

③才能拥有追求幸福生活的种种可能。

④才能创造璀璨的人类文明。

【小组合作】——互帮又互学，小组力量大

名句赏析：花有重开日人无再少年

说说你对这句话的理解。重开的花还是原来的那朵花吗？体现了生命的什么特点？

归纳总结:

2.我们应当如何认识生命？

①每个人的生命都是独特的。

②每个人的生命都是不可逆的。

③每个人的生命都是有限的。

【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习

历史印迹:生命的喜悦

思考：为什么家里有新生儿特别高兴？学习国学有什么意义？怎样理解生命有接续？

归纳总结:

2.我们应该如何认识生命？

①人的生命是代代接续的。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

②人的生命是不断传承的。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。

归纳总结:

2.我们应该如何认识生命？

①每个人的生命都是独特的。

②每个人的生命都是不可逆的。

③每个人的生命都是有限的。

④人的生命是代代接续的。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

⑤人的生命是不断传承的。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。

【知识梳理】——学会思维法，知识全概括

【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试

下列名句与观点，前后对应正确的是（A）

人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已——生命是有限的

盛年不重来，一日难再晨——生命是可逆的

苟日新，日日新，又日新——实现理想，要注重从生活点滴积累

役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃才矣——独一无二

2.生命可以接续，生命能以不同的方式延续。下列属于生命接续的是（C）

①长征精神代代传，人民英雄永铭记

②认真学习中国优秀传统文化，弘扬民族精神

③捐献器官，把爱留在人间

④投胎转世，来生继续奋斗

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

3.材料分析题

鲁迅先生只活了55岁,他的生命是相对比较短的,但他留下的丰富的文学财富,影响着一代又一代人。孔子是几千年前的圣人,但我们今天阅读《论语》时,仿佛他就站在我们面前,他的精神生命已经存在了数千年。

请从生命接续的角度,谈谈鲁迅先生以及孔子的文学财富影响至今,体现了教材的哪些知识。

答案：答案：人的精神生命是不断传承的。伟大的思想，崇高的信仰，高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。

板书设计

认识生命

一、生命的意义

1.感受生机

2.体验生活

3.追求幸福

4.创造文明

二、生命的特点

1.独特的

2.不可逆

3.有限的

4.代代接续

5.不断传承

教学反思