第九章统计习题课教学设计-2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docx

第九章统计习题课教学设计-2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第九章统计习题课教学设计-2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

教学内容

教材：2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

本章内容为第九章“统计”，主要包括以下部分：

1.统计量：平均数、中位数、众数、方差、标准差等概念及其计算方法。

2.频率分布表：制作频率分布表，了解数据的分布特征。

3.频率分布直方图：绘制频率分布直方图，直观展示数据的分布情况。

4.箱线图：制作箱线图，分析数据的离散程度和分布特征。

5.统计案例分析：运用统计方法解决实际问题，如描述数据的集中趋势和离散程度，进行数据的推断和分析等。

本节课将通过习题练习，让学生巩固统计相关知识，提高解题能力。

核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生运用统计方法分析数据的意识，提高数据解读和决策能力。

2.逻辑推理能力：通过解决统计问题，锻炼学生的逻辑推理和数学思维能力。

3.数学应用意识：让学生学会将统计知识应用于实际问题，增强数学应用的自觉性。

4.问题解决能力：培养学生运用统计方法解决实际问题的能力，提高问题解决的策略与技巧。

学情分析

高一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计的基本概念有了初步的了解。在知识方面，学生已经学习了平均数、中位数、众数等统计量的计算，以及频率分布表和频率分布直方图的制作方法。然而，他们在运用统计方法解决实际问题时，可能还存在一定的困难，尤其是在理解方差、标准差等概念上。

在能力方面，学生的逻辑推理和数据分析能力正在发展，但可能缺乏将理论知识转化为实际应用的能力。他们在解决统计问题时，可能需要更多的引导和实践来提高解题技巧。

在素质方面，学生对数学学科的兴趣和积极性可能因个体差异而异。部分学生可能对数学有较强的兴趣，愿意深入探索统计学的奥秘；而另一些学生可能对数学感到困难，需要更多的鼓励和帮助来提高学习动力。

在行为习惯上，学生在学习统计时可能习惯于机械记忆公式，而忽视了理解和应用。这种学习习惯可能会影响他们对统计概念的理解和运用。

总体来说，本节课的教学需要针对学生的知识水平、能力发展、学习习惯和兴趣差异，设计合适的习题和教学活动，以促进学生统计素养的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学人教A版（2019）必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备相关的统计案例资料，包括文本和电子文档。

3.多媒体资源：搜集统计相关的视频和动画，用于课堂演示和案例分析。

4.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和标记笔等教学辅助工具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出一个与生活相关的统计问题，如“同学们，你们知道学校里哪个班级的平均身高最高吗？我们如何来获取这个信息？”

-回顾旧知：简要回顾平均数、中位数、众数等统计量的定义和计算方法，以及频率分布表和直方图的基本概念。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解方差和标准差的概念，解释它们在描述数据离散程度中的重要性。

-举例说明：通过具体的数值例子，展示如何计算方差和标准差，以及它们如何反映数据的波动情况。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组给定一组数据，要求学生计算这组数据的平均数、方差和标准差。

-数据分析：让学生通过绘制频率分布直方图和箱线图，分析数据的分布特征和离散程度。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-练习题目：发放练习题，要求学生独立完成，题目涵盖统计量的计算、频率分布表的制作、直方图的绘制等。

-案例分析：给出一个实际案例，如某班级学生的考试成绩，让学生运用所学统计方法进行分析。

-教师指导：

-巡视课堂：观察学生的解题过程，对遇到困难的学生提供个别指导。

-点评解答：挑选几份学生的作业进行点评，强调正确的解题思路和方法。

4.小结与作业布置（约10分钟）

-小结：总结本节课所学的主要内容，强调统计方法在实际应用中的重要性。

-作业布置：布置一些与课堂内容相关的家庭作业，包括巩固练习题和实际案例分析题，以巩固学生的学习成果。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地计算平均数、中位数、众数、方差和标准差，理解这些统计量的含义和作用。

-学生能够独立制作频率分布表，并能够根据频率分布表绘制频率分布直方图和箱线图。

-学生能够通过统计图表分析数据的分布特征，包括数据的集中趋势和离散程度。

2.技能提升：

-学生在解决统计问题的过程中，逻辑推理和数据分析能力得到了锻炼和提高。

-