高中物理新教材同步备课（人教版选择性必修第一册)2.4 单摆（教学设计）.pdfVIP

第二章机械振动

第4节单摆

本节课程是在了解了简谐运动特征的基础上，有引入一种新的简谐运动模型—单摆，教师需

要点出及单摆的理想化条件，并引导学生认识单摆的运动看作简谐运动的条件，能说出单摆回复力

的来源。通过实验探究得出影响单摆周期的条件及单摆的周期公式。

【物理观念】通过单摆做简谐运动条件的学习，体会用近似方法研究物理问题

【科学思维】知道什么是单摆；理解单摆的运动特点；知道在摆角很小时单摆做简谐运动的推导过

程，单摆的周期的影响因素。

【科学探究】通过实验，探究单摆的周期与摆长的关系，知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系。

会用单摆测定重力加速度。

【科学态度与责任】激情投入，通过观察演示实验，概括出单摆周期与摆长、重力加速度的关系，

培养学生的观察、概括能力。

【教学重点】理解单摆振动回复力的来源及做简谐运动的条件．

【教学难点】知道单摆周期的决定因素，掌握单摆的周期公式．

一、【引入新课】

生活中单摆

风铃摆钟吊灯

单摆：1.单摆模型

(1)由细线和小球组成。

(2)细线的质量和小球相比可以忽略。

(3