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第一单元写作《热爱写作，学会观察》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《热爱写作，学会观察》是2024—2025学年统编版语文七年级上册第一单元的写作教学内容。本单元旨在引导学生关注生活，学会观察，培养写作兴趣，提升写作能力。教材通过引入经典范文，指导学生从观察自然、观察社会、观察人生三个方面入手，教授观察的方法和技巧，帮助学生学会将观察与思考相结合，从而提高写作水平。本课程设计紧密结合教材内容，注重实践性与趣味性，旨在激发学生的写作热情。

二、核心素养目标

培养学生对生活的敏感性和观察力，提升语言表达与创造力。通过观察实践，发展学生的思维品质，提高文学审美与鉴赏能力，使其能够运用观察所得进行生动、准确的写作，进而增强文化自信和语言运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-观察方法的运用：重点教授如何运用不同的观察方法，如细节观察、整体观察、动态观察等，以便学生在写作时能够更准确地描绘事物。例如，通过分析教材中的范文《背影》，让学生学会如何通过细节描写来展现人物特征。

-观察与思考的结合：强调在观察过程中要注重思考，将观察到的现象与自身的情感、体验相结合，形成独特的写作素材。例如，引导学生从《春》这篇课文中，体会作者如何将观察到的春天景象与自己的情感联系起来。

2.教学难点

-观察的深度与广度：学生往往在观察时容易流于表面，难以达到深度和广度。例如，在观察自然景物时，如何引导学生从季节变化、地理环境等多方面进行深入观察，是教学的难点。

-写作技巧的运用：学生在运用观察到的素材进行写作时，可能会遇到如何运用修辞手法、如何组织结构等技巧问题。例如，如何让学生在写作中恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力，是教学中的一个难点。

四、教学资源

-统编版语文七年级上册教材

-黑板与粉笔

-投影仪或多媒体教学设备

-写作练习本与铅笔

-课堂互动软件（如抢答、投票等）

-网络资源（文学作品、写作指导文章）

-学生作品展示平台（如班级博客、墙报）

-观察记录表

-写作评价量表

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以生活中的观察实例引入，如播放一段校园风景的视频，让学生描述视频中的细节，从而激发学生对观察的兴趣。接着提出本节课的主题“热爱写作，学会观察”，引导学生思考观察与写作的关系。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解观察的方法：通过展示教材中的范文，如《背影》，分析作者如何通过细节观察来描绘人物形象，让学生了解观察的几种方法，如细节观察、整体观察、动态观察等。

-分析观察与思考的结合：以《春》为例，讲解作者如何将观察到的春天景象与自己的情感体验相结合，形成独特的写作素材。

-指导观察技巧的应用：通过分析教材中的范文，如《济南的冬天》，教授学生如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，来增强写作的表现力。

3.实践活动（用时15分钟）

-观察练习：让学生在教室内外进行观察练习，如观察植物、人物、建筑物等，并记录观察到的细节。

-写作实践：根据观察到的内容，进行现场写作练习，要求学生将观察到的细节和情感体验融入写作中。

-评价与反馈：教师对学生的写作进行评价，指出观察的深度和广度，以及写作技巧的运用情况。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论观察方法的有效性：学生分组讨论，分享自己使用不同观察方法时的体验和效果，如哪一种方法更有助于发现写作素材。

-分析观察与写作的关系：每组选取一篇范文，讨论作者是如何通过观察来丰富写作内容的，以及观察对写作的重要性。

-探讨写作技巧的运用：针对写作中遇到的困难，如如何使用修辞手法，小组内进行讨论，提出解决方案。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调观察方法的重要性，以及观察与思考、写作技巧的结合。通过回顾学生的写作练习和讨论内容，指出学生在观察和写作中的进步和需要改进的地方，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提升写作能力。

六、知识点梳理

1.观察方法

-细节观察：关注事物的细微之处，如颜色、形状、声音、气味等，以增强写作的生动性。

-整体观察：从宏观角度把握事物的全貌，理解事物之间的联系，使写作内容更加完整。

-动态观察：观察事物的变化过程，捕捉动态中的精彩瞬间，丰富写作内容。

2.观察与思考的结合

-情感体验：将观察到的现象与自身的情感体验相结合，使写作具有个性化和感染力。

-理性分析：对观察到的现象进行深入思考，挖掘背后的原因和意义，提升写作的深度。

-创新思维：运用想象力，对观察到的素材进行创新性构思，使写作具有新颖性。

3.写作技巧

-修辞手法：学习使用比喻、拟人、排比