第一章 运动的描述知识点— 【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教案.docx

第一章运动的描述知识点—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教案

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

针对高中物理必修第一册【新教材】人教版(2019)的“第一章运动的描述知识点”，本节课将采用启发式教学，以基础概念为切入点，结合实际生活中的运动现象，帮助学生构建对运动的基本认识。课程以课本知识为核心，通过案例分析、小组讨论和实验探究等形式，引导学生掌握位移、速度、加速度等物理量的定义及计算方法，并培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。同时，注重激发学生对物理学科的兴趣，为后续深入学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握位移、速度、加速度的概念及表达式；

②学会运用物理公式描述物体的运动状态，进行相关计算。

2.教学难点

①理解速度与加速度的物理意义，区分它们的定义及计算方法；

②解决实际运动问题，将物体的运动情况转化为物理模型，运用所学知识进行综合分析。

四、教学方法与策略

1.针对本章内容，选择讲授法、讨论法和实验探究法。通过讲授法明确概念、原理；讨论法促进学生思考，加深理解；实验探究法增强学生动手能力，深化对运动描述知识点的认识。

2.设计教学活动：开展小组讨论，分析生活中的运动实例；进行物理实验，观察并记录物体运动数据；设计角色扮演游戏，模拟物体运动情景，让学生在互动中掌握知识。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示运动实例，动态图解位移、速度、加速度概念；运用实物、实验器材进行现场演示，提高学生对物理现象的直观感知。

五、教学过程

首先，让我们共同打开课本，来到第一章“运动的描述”。今天我们将一起探索物体是如何运动的，以及如何用物理语言来准确地描述这些运动。

1.导入新课

（1）提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些运动？这些运动有什么特点？”

（2）引导学生思考并回答，总结出各种运动的共同点：都在时间空间中发生变化。

2.基本概念学习

（1）位移：通过讲解，使学生理解位移的概念，掌握位移的计算方法。

a.请同学们观察课本图1-1，思考小车的位移是如何变化的。

b.引导学生得出位移的定义：位移是物体从初始位置到末位置的直线距离和方向。

c.讲解位移的计算公式：Δx=x2-x1，并进行例题演示。

（2）速度：讲解速度的概念，使学生理解速度的物理意义，学会计算平均速度。

a.提问：“同学们，你们知道速度是什么吗？它表示什么？”

b.讲解速度的定义：速度是物体在单位时间内所经过的位移。

c.讲解平均速度的计算公式：v=Δx/Δt，并进行例题演示。

（3）加速度：引导学生理解加速度的概念，掌握加速度的计算方法。

a.提问：“同学们，你们知道什么是加速度吗？它表示什么？”

b.讲解加速度的定义：加速度是物体在单位时间内速度的变化量。

c.讲解加速度的计算公式：a=Δv/Δt，并进行例题演示。

3.实践探究

（1）分组讨论：请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.位移、速度、加速度三者之间的关系是什么？

b.在实际生活中，如何应用这些物理量来描述物体的运动？

（2）实验探究：进行“小车运动”实验，让学生观察并记录小车的位移、速度、加速度数据。

a.实验前，讲解实验注意事项，确保学生安全。

b.实验中，引导学生观察小车的运动情况，记录数据。

c.实验后，组织学生分析数据，讨论实验结果。

4.知识巩固与应用

（1）课堂练习：针对本节课所学内容，设计一些典型题目，让学生独立完成。

a.请同学们完成课本第11页的练习题1、2、3。

b.讲解答案，分析解题思路，帮助学生巩固知识。

（2）案例分析：分析生活中的一些运动实例，让学生运用所学知识进行描述。

a.请同学们举例说明位移、速度、加速度在生活中的应用。

b.引导学生用物理语言描述这些运动，加深对知识点的理解。

5.课堂小结

（1）提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们对这些物理量有了哪些新的认识？”

（2）引导学生总结本章的主要内容，强调位移、速度、加速度的定义及计算方法。

6.布置作业

（1）请同学们完成课本第12页的习题1、2、3。

（2）预习下一节课内容：匀变速直线运动。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握位移、速度、加速度的定义及其物理意义。

-学生能够运用相应的公式计算物体的位移、平均速度和加速度。

-学生能够通过实验观察和记录物体的运动数据，分析物体的运动状态。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、实验探究等活动，提高合作能力和实验操作技能。

-学生能够将实际运动问题抽象成物理模型，运用所学的物理知识解决实际问题。

-学生