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桂美版八年级美术上册《3、插图的艺术》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

《插图的艺术》这一章节的设计意图在于让八年级的学生通过学习插图艺术，了解其在美术领域的应用及其重要性。教学将围绕桂美版八年级美术上册教材，使学生掌握插图的分类、创作方法和表现技巧，结合课本中的案例，引导学生从生活中发现艺术，提高他们的审美素养和创作能力。通过实践练习，让学生将所学知识应用于课本插图的创作中，激发他们的创意思维，培养美术兴趣，增强对美术学科的认识。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过《插图的艺术》的学习，培养学生图像识读、美术表现和文化理解的核心素养。学生将能够识别和分析不同风格的插图，掌握其创作技巧，体现个人创意；运用所学知识进行插图创作，提升视觉表达能力；同时，深入理解插图艺术在文化传递和审美教育中的作用，增强对艺术与社会生活关系的认识，促进综合素质的提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

①插图的分类及其特点；

②插图的基本创作方法和技巧。

2.教学难点：

①对不同风格插图的艺术表现和审美价值的理解；

②学生个人创意在插图创作中的实际应用和表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：课本、美术用品（画纸、彩笔、水粉等）、多媒体设备；

课程平台：校园网络教学平台；

信息化资源：电子教案、PPT课件、在线美术作品集、相关视频资料；

教学手段：讲授、演示、小组合作、实践创作、作品展示与评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于插图艺术的基本概念和分类的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕插图艺术的创作方法和应用，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解插图的基本知识。

思考预习问题：针对问题进行思考，如“你最喜欢的插图风格是什么？它有什么特点？”

提交预习成果：学生将自己的理解或疑问以笔记形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

-作用与目的：

让学生提前接触插图艺术，为新课学习打下基础。

培养学生的自主学习和初步分析能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的插图作品，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解插图的创作技巧和表现手法。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生尝试创作插图。

解答疑问：针对学生在创作过程中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考插图创作的要点。

参与课堂活动：在小组内讨论并创作插图，实践所学技巧。

提问与讨论：对创作过程中遇到的问题进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握插图创作的理论知识。

实践活动法：通过小组创作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对插图艺术技巧的理解，提高创作技能。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的插图创作作业。

提供拓展资源：推荐与插图艺术相关的艺术网站和书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：独立完成插图创作作业，巩固所学。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解插图艺术的历史和发展。

反思总结：反思自己的学习过程和作业，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对插图艺术的理解和创作技能。

通过拓展学习，提升学生的艺术修养和创作灵感。

通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：推荐学生阅读《世界插图艺术史》、《插图艺术技法》等书籍，了解插图艺术的历史发展、风格流派及其创作技巧。

-艺术作品：鼓励学生参观美术馆、艺术展览，欣赏不同时期的插图作品，感受插图艺术的魅力。

-纸质杂志：阅读《美术》、《艺术世界》等杂志，关注当代插图艺术的发展动态和优秀作品。

-视频资料：观看与本节课相关的美术教学视频，如《插图艺术教程》等，学习插图创作的具体步骤和方法。

2.拓展建议：

-学生可以结合自己的生活经验和兴趣爱好，尝试创作具有个人特色的插图作品，提高自己的创作能力。

-关注国内外知名插画家及其作品，分析其创作风