人音版二年级音乐下册第1课《演唱 郊游》教学设计.docxVIP

人音版二年级音乐下册第1课《演唱郊游》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

人音版二年级音乐下册第1课《演唱郊游》主要包括以下内容：歌曲《郊游》的学习与演唱，认识简单的乐理知识如音高、节奏，了解歌曲的主题与情境，掌握歌曲中的情感表达。通过学习这首歌曲，让学生体验集体合唱的乐趣，提高音乐表现力和团队合作能力。教学内容涉及歌曲旋律、歌词学习、节奏练习以及简单的音乐创作活动。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音高、节奏识别能力，能进行简单的歌曲演唱，并对音乐表现有一定的了解。他们熟悉学校音乐课堂的基本常规和简单的合唱合作经验。

2.二年级学生通常对新鲜有趣的音乐活动充满兴趣，他们喜欢参与互动性强、富有创造性的学习过程。学生在集体活动中表现出较强的好奇心和模仿能力，个性化和合作性学习风格明显。

3.学生在学唱新歌时可能遇到的困难包括：对复杂节奏的掌握、音准的稳定性以及歌词记忆。此外，对于歌曲情感的表达和集体合作中的声部协调可能会遇到挑战。对于一些学生来说，将乐理知识应用到实际演唱中也可能是一个难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人音版二年级音乐下册教材，提前翻到第1课《演唱郊游》章节。

2.辅助材料：准备歌曲《郊游》的音频文件，用于学生聆听和模仿；准备简单的乐谱示例，帮助学生理解乐理知识。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为半圆形或小组形式，便于学生进行集体演唱和小组活动；设置一处空间作为“舞台”，供学生展示演唱成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过询问学生是否喜欢去郊游，引发他们对郊游的美好回忆，激发学习兴趣。

-提出问题：让学生想象在郊游时的心情和看到的景象，引导他们表达对自然的感受。

-歌曲引入：播放歌曲《郊游》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。

2.讲授新课（15分钟）

-歌曲学习：分句教唱《郊游》歌曲，讲解歌曲中的节奏和音高，确保学生理解和掌握。

-乐理知识：结合歌曲，讲解简单的乐理知识，如四分音符、八分音符等，并通过实践让学生体验。

-情感表达：讨论歌曲中的情感，引导学生如何通过声音表达快乐和轻松的情绪。

3.巩固练习（10分钟）

-小组练习：将学生分成小组，每组合作练习歌曲，教师巡回指导，纠正音准和节奏问题。

-课堂提问：教师随机抽取学生，让其演唱特定段落，检验学习效果，并提供即时反馈。

4.创新互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过动作和表情来演绎歌曲情境，增强体验感。

-歌曲改编：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的改编，如改变节奏或加入新的歌词，培养创新意识。

5.课堂总结与展示（5分钟）

-学生展示：每组选取代表进行演唱展示，其他学生给予掌声和评价。

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调乐理知识和情感表达的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中练习歌曲，并尝试创作关于郊游的小诗或画一幅画，下节课分享。

-家长参与：鼓励家长参与学生的创作过程，增进家庭对音乐教育的支持。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读与自然风光相关的儿童文学作品，如《金色的草地》、《一起去郊游》等，通过阅读描绘自然景色的文字，增强学生对歌曲情境的理解和感受。

-提供简单的音乐家传记或音乐故事，如《贝多芬的故事》、《小音乐家扬科》等，激发学生对音乐及音乐家的兴趣。

2.自主学习与探究：

-鼓励学生课后收集其他与郊游相关的歌曲或童谣，比较它们的旋律、节奏和歌词，思考不同歌曲表达情感的方式。

-安排一次家庭音乐活动，让学生与家人一起演唱所学歌曲，或尝试创作以家庭郊游为背景的新歌曲，促进家庭音乐氛围的形成。

-引导学生关注生活中的音乐元素，如在户外活动中注意听辨自然界的声音，尝试模仿或创作出类似的音乐效果。

-探究不同乐器演奏同一旋律时的音色变化，鼓励学生尝试用简易乐器（如口琴、打击乐器）演奏《郊游》歌曲，体验音乐表现的多样性。

重点题型整理

1.分析题：请学生分析《郊游》歌曲中的节奏特点，并说明如何通过节奏来表现郊游时的快乐心情。

答案：《郊游》歌曲的节奏以明快的四分音符和八分音符为主，给人一种轻松跳跃的感觉。这种节奏特点能够很好地表现出郊游时愉悦的心情。

2.创作题：请学生尝试用简单的词语创作一首关于春天的四句歌词，要求押韵并能够表达出对春天的喜爱。

答案示例：

春天来到小河边，

绿草茵茵花儿鲜，

阳光洒满小朋友，

快乐心情唱不完。

3.表达题：请学生描述在演唱《郊游》时，如何通过声音的强弱、高低来传达歌曲中的情感。

答案：在演唱《郊游》时，可以通过增强声音