【核心素养目标】6.5 科学探究：摩擦力 教案 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册.docxVIP

【核心素养目标】6.5科学探究：摩擦力教案2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《核心素养目标》6.5节“科学探究：摩擦力”选自2023-2024学年沪科版物理八年级全一册。本节内容在教材中起到承上启下的作用，在前几章学习了力的概念、测量和作用效果的基础上，进一步探讨摩擦力的性质、影响因素及其在实际生活中的应用。通过本节学习，学生能够结合实际情境，运用控制变量法探究摩擦力大小的影响因素，培养科学探究能力和解决实际问题的能力，与教材知识体系紧密相连，符合八年级学生认知发展水平。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“科学探究：摩擦力”主题，致力于提升学生的物理学科核心素养。通过实践探究，培养学生观察现象、提出问题、设计实验和进行数据分析的能力，强化对科学探究流程的理解和运用。学生将深入理解摩擦力的本质，掌握影响摩擦力大小的因素，并能够将这些知识应用于日常生活，解决实际问题。此外，通过小组合作与讨论，提升学生的合作交流能力和批判性思维，促进科学态度与责任的养成，充分体现新课改下以核心素养为导向的教学理念。

三、重点难点及解决办法

重点：摩擦力的定义、大小及方向；影响摩擦力大小的因素。

难点：实验探究中控制变量法的运用；摩擦力与接触面粗糙程度、压力之间关系的深入理解。

解决办法及突破策略：通过动画演示和实物操作，帮助学生形象理解摩擦力的产生及其方向。针对控制变量法的难点，设计具有引导性的问题串，逐步引导学生明确实验设计和数据分析的方法。在探究摩擦力与接触面粗糙程度、压力关系时，采用分组实验，让学生在操作中观察现象，通过对比不同组别的实验结果，总结规律。同时，教师提供必要指导，帮助学生构建知识框架，突破难点。此外，利用生活实例，联系实际，加深学生对摩擦力概念的理解和应用。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：结合讲授法和探究学习，通过提问和引导，激发学生思考，促进学生对摩擦力概念的理解。采用小组合作和讨论，鼓励学生分享观点，互相学习，强化知识内化。

2.教学活动设计：开展实验探究活动，让学生通过亲自动手操作，观察摩擦力的现象，从中发现和总结规律。通过问题驱动的教学方法，引导学生进行案例研究，联系实际生活中的摩擦力应用。

3.教学媒体使用：利用多媒体演示摩擦力的动画，直观展示摩擦力的作用和特点。运用互动白板，实时呈现学生实验数据，便于分析和讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过生活中的摩擦力现象，如滑板运动、汽车刹车等，引发学生对摩擦力的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾力的概念、测量和作用效果，为学习摩擦力打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解摩擦力的定义、产生条件和方向，强调摩擦力的类型和作用。

-举例说明：通过具体实例（如传送带上的物体、自行车刹车等）说明摩擦力的实际应用。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，思考摩擦力大小与哪些因素有关，提出假设。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，探究摩擦力与接触面粗糙程度、压力等因素的关系，记录数据。

-教师指导：巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用控制变量法分析实验结果，总结摩擦力的规律。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生总结摩擦力的性质、影响因素和应用，强化知识结构。

-学生分享学习收获，提出疑问，教师进行解答。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与摩擦力相关的思考题和实践作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

6.课堂反馈（课后）

-教师收集学生反馈，了解教学效果，为下一步教学提供参考。

整个教学过程注重激发学生兴趣，引导学生主动探究，通过实验和实践加深对摩擦力知识的理解和应用。同时，注重师生互动，及时解答学生疑问，提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-探究摩擦力在日常生活中的应用，如交通工具的刹车系统、鞋底花纹设计等。

-研究摩擦力在体育运动中的作用，如足球、篮球等运动中，运动员如何利用摩擦力进行运动控制和加速。

-了解不同材料之间的摩擦系数差异，以及这些差异在工程设计和制造中的应用。

-阅读有关摩擦力研究的前沿科学文章，了解科学家如何通过实验和研究改进摩擦力的应用。

2.拓展建议：

-学生可以设计小实验，观察不同接触面和压力下摩擦力的变化，通过实际操作深入理解摩擦力的特性。

-鼓励学生进行实地考察，寻找生活中的摩擦力实例，并分析这些实例如何影响我们的生活。

-组织学生参加科学讲座或参观相关实验室，增加对摩擦力科学研究的兴趣和认识。

-让学生尝试撰写小论文或报告，总结摩擦力的科学知识，并提出自己的疑问和见解。

-鼓励学生进行跨学科学习