第16课 一张奇特的脸 （教案 ）人美版 美术三年级上册.docx

第16课一张奇特的脸（教案）人美版美术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第16课一张奇特的脸（教案）人美版美术三年级上册

设计意图

《一张奇特的脸》是三年级上册人美版美术课程中的一课，设计意图在于让学生通过观察、想象与实践，探索与表现人脸的独特美感。本课以课本中丰富多样的脸谱艺术为切入点，引导学生学习人脸结构与表情的变化，培养他们观察细节的能力。在教学过程中，结合课本内容，让学生尝试用不同的绘画手法和材料创作出富有创意的脸谱作品，提高他们的美术表现力和创新能力，同时加深对我国传统脸谱艺术的了解和认识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①人脸结构与特征的表现方法。

②创作富有个性与创意的脸谱作品。

2.教学难点

①掌握脸谱的表情与情感传达。

②运用不同的绘画手法和材料表现脸谱的独特美感。

教学资源

-软件资源：课本实例作品、人脸结构图、不同风格的脸谱模板。

-硬件资源：绘画用纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾等。

-信息化资源：多媒体教学设备，展示脸谱艺术相关图片及视频。

-教学手段：讲授与示范、小组讨论、实践创作、展示评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对脸谱艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道脸谱是什么吗？它在我们的生活中有什么特别之处？”

展示一些传统脸谱的图片，让学生初步感受脸谱的魅力和特点。

简短介绍脸谱的基本概念和它在传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.脸谱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解脸谱的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解脸谱的定义，包括它的主要组成元素和文化含义。

详细介绍脸谱的图案、颜色及其代表的人物性格和象征意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过课本中的实例作品，让学生更好地理解脸谱在戏剧和文化中的实际应用。

3.脸谱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解脸谱的特性和艺术表现力。

过程：

选择几个典型的脸谱案例进行分析，如京剧、川剧中的经典脸谱。

详细介绍每个案例的背景、特点及其在表演中的意义，让学生全面了解脸谱的多样性和艺术魅力。

引导学生思考这些案例对传统文化的传承和发扬的重要性，以及如何将脸谱艺术应用到现实生活中。

小组讨论：让学生分组讨论脸谱艺术的未来发展或创新方向，并提出自己的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个脸谱主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创新设计、表现方法以及可能面临的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对脸谱艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括脸谱设计的理念、创新点及制作过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调脸谱艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾脸谱的基本概念、艺术特点以及案例分析等学习内容。

强调脸谱艺术在传承文化、激发创意中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用脸谱艺术。

布置课后作业：让学生设计并绘制一幅富有创意的脸谱作品，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了脸谱的基本概念、组成部分和艺术特点，能够识别并描述不同类型的脸谱。

-学会了运用绘画手法和材料创作个性化脸谱作品，表现出较高的美术表现力和创造力。

-掌握了人脸结构与表情的描绘技巧，能够通过脸谱传达情感和个性。

2.过程与方法：

-学生通过观察、分析和实践，培养了细致入微的观察能力和动手操作能力。

-在小组讨论和课堂展示中，锻炼了合作交流、表达思想和倾听他人意见的能力。

-通过对脸谱案例的分析，学会了从多角度审视和评价艺术作品，提高审美鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对脸谱艺术产生了浓厚的兴趣，激发了他们对传统文化的热爱和传承意识。

-在创作过程中，培养了学生的自信心和耐心，使他们认识到努力和坚持的重要性。

-通过对脸谱艺术的学习，引导学生关注生活中的美，提高他们的审美情趣。

4.创新与实践：

-学生在脸谱创作中敢于尝试新方法，勇于打破常规，展现出强烈的创新精神。

-能够结合自己的生活经验和想象力，设计出具有独特风格的脸谱作品。

-在小组讨论中，积极提出创新性想法和建议，为脸谱艺术的未来发展贡献自己的力量。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中