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第一章第三节地球的运动——自转教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过深入讲解地球自转的概念、原理及影响，帮助学生理解地球自转的基本知识，掌握地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、时区差异等。结合七年级学生的认知水平和人教版地理七年级上册教材内容，本教学设计旨在提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的空间想象能力和地理思维，为后续学习地球公转打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人地协调观，通过理解地球自转对人类活动的影响，增强学生保护环境的意识；发展学生的综合思维，通过分析地球自转产生的地理现象，提升学生的问题解决能力；以及提高学生的地理实践力，通过实际观测和模拟实验，培养学生的动手操作能力和观察分析能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-地球自转的定义与方向：明确地球自转是指地球围绕地轴的旋转运动，其方向为自西向东。这是理解地球自转运动的基础。

-昼夜交替现象：详细讲解地球自转导致昼夜交替的原因，以及不同纬度地区的昼夜时长变化。

-时区的概念及计算：介绍时区的划分原则，以及如何通过经度差计算时区差异。

2.教学难点

-地球自转与地轴倾角的关系：学生可能难以理解地球自转轴倾斜对昼夜交替和季节变化的影响。可以通过地球仪模型进行直观演示，帮助学生形象理解。

-昼夜交替的动态过程：学生可能难以想象地球自转过程中昼夜变化的动态过程。可以通过动画或视频演示，让学生直观感受地球自转带来的昼夜更替。

-时区的计算方法：学生可能对时区的计算感到困惑，可以通过实际案例进行讲解，如北京位于东八区，伦敦位于中时区，通过两地经度差来计算时差，帮助学生掌握时区计算的技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：地球仪、投影仪、电脑、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：地理教学动画、地球自转相关视频资料、PPT课件

-教学手段：小组讨论、案例分析、模拟实验、课堂问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球自转的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球自转是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示地球自转的动画视频，让学生初步感受地球自转的魅力和它在地理现象中的重要性。

-简短介绍地球自转的基本概念，以及它对昼夜交替和时区差异的影响，为接下来的学习打下基础。

2.地球自转基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转的基本概念、方向和产生的地理现象。

过程：

-讲解地球自转的定义，即地球围绕地轴的旋转运动，指出其自西向东的旋转方向。

-使用地球仪展示地球自转，让学生直观理解自转轴的概念。

-介绍地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等。

3.地球自转案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球自转的特性和重要性。

过程：

-选择地球自转产生的昼夜交替和时区差异作为典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的原理，如地球自转如何导致昼夜交替，以及不同经度地区的时间差异。

-引导学生思考这些现象对日常生活的影响，如乘坐飞机跨越时区时的时间调整。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球自转相关的主题进行讨论，如“如何利用地球自转原理制定时间标准”。

-小组内讨论该主题的背景、现状和可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球自转的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、现状、解决方案和心得体会。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球自转的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球自转的概念、方向、产生的地理现象和案例分析。

-强调地球自转在现实生活中的价值和作用，如导航系统、农业生产等。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球自转的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球自转与人类生活》：探讨地球自转对人类活动的影响，包括农业、交通、通信等方面。

-《时区的秘密》：深入解析时区的划分原则和计算方法，以及时区对国际交流的作用。

-《地理科学杂志》：提供有关地球自转的最新科研成果和地理现象的深入分析。

-《地球自转观测手册》：介绍如何使用地球仪和天