苏教版高中通用技术必修 7.1模型 教案.docx

苏教版高中通用技术必修7.1模型教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版高中通用技术必修第七章第一节“模型”的制作。教学内容围绕模型的定义、分类、功能及应用等方面展开，特别是通过制作简易模型来加深对抽象概念的理解。本节内容与学生已有知识——基本的物理原理和动手操作能力相联系，特别是在数学和科学课程中已学习的比例、几何构造等知识，为理解模型与实物之间的关系打下基础。通过本节课，学生将能将之前所学的理论知识与实践技能相结合，提升解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的技术理解与运用能力，通过模型的制作，使学生能够理解技术图纸和实际操作的联系，培养其技术解读和动手实践的能力。其次，强化学生的创新设计思维，鼓励学生在模型制作中发挥创意，提高其对问题的分析能力和解决策略的创造性。最后，加强学生的团队合作与交流，通过小组合作完成模型制作任务，提升学生的沟通协作能力，培养集体荣誉感和责任感。这些目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的通用技术学科核心素养。

学习者分析

学生已掌握了与模型制作相关的理论知识，如比例、几何构造等基本概念，并在数学和科学课程中有了实际应用的经验。此外，通过之前的学习，学生对技术图纸的阅读和简单的手工制作有了初步了解。

学生的学习兴趣方面，大多数学生对实践活动表现出较高的热情，尤其是能够亲手制作并看到成果的课程内容。他们普遍具有探索精神和一定的创新能力。在能力上，学生的动手操作能力和问题解决能力参差不齐，部分学生对细节的关注和耐心程度有待提高。在学习风格上，学生倾向于合作学习和实践学习，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

学生可能遇到的困难和挑战包括：一是对复杂模型结构的理解和实际操作能力不足，可能导致制作过程中出现错误；二是创新设计思维受限，可能难以在模型制作中提出独特的想法；三是团队合作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题，影响模型制作进度和效果。针对这些困难和挑战，教师应提供适当的指导和支持，帮助学生克服问题，提升学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

四、教学资源

1.硬件资源：教室配备计算机、投影仪、模型制作工具包（含剪刀、胶水、卡纸等）。

2.软件资源：通用技术教学软件、模型制作指导视频、网络资源链接。

3.课程平台：学校学习管理系统（LMS）用于发布课程资料、学生作品展示。

4.互动工具：讨论板、即时反馈系统，促进学生讨论和问题解答。

5.支持材料：课本、工作手册、安全指导手册等。

五、可能遇到的困难和挑战

1.学生对技术图纸的理解可能存在差异，需个别指导。

2.模型制作工具的使用安全，需提前进行安全教育。

3.小组合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题。

4.时间安排紧张，可能导致部分学生无法在课堂上完成作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些创意模型作品，引发学生对模型制作的兴趣，提出问题：“这些模型是如何制作的？它们在现实生活中有什么作用？”

-回顾旧知：快速回顾比例、几何构造等基础知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍模型的定义、分类、功能及应用，强调模型在理解和解决实际问题中的重要性。

-举例说明：通过展示不同类型的模型，如建筑模型、机械模型等，具体解释它们在实际中的应用场景。

-互动探究：分组讨论，让学生思考模型制作的过程和可能遇到的挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发模型制作材料，学生根据提供的图纸和指导，小组合作开始制作模型。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持，确保每个学生都能参与并理解制作过程。

4.互动交流（约10分钟）

-小组展示：每个小组展示自己的模型作品，介绍设计思路和制作过程。

-评价反馈：学生相互评价，教师总结点评，强调模型制作中的亮点和需要改进的地方。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生谈谈在模型制作中学到了什么，有哪些收获和感受。

-教师总结：强调模型制作在技术学习中的应用价值，鼓励学生在日常生活中发现和应用模型概念。

6.作业布置

-布置思考题：让学生思考如何将模型制作的技术应用到解决实际问题的情境中。

-布置实践作业：鼓励学生在课后尝试自行设计并制作一个简单的模型。

知识点梳理

1.模型的定义：模型是对现实世界的抽象表达，它可以用于展示事物的形态、结构、功能等特性。

2.模型的分类：

-物理模型：以实物形式表现对象的模型，如建筑模型、机械模型等。

-数学模型：用数学语言和符号来描述对象