《统计》 教案 青岛版（五四学制）一年级下册数学.docx

《统计》教案青岛版（五四学制）一年级下册数学

主备人

备课成员

设计意图

《统计》这一章节的设计意图是让学生初步了解和掌握统计的基本概念和方法，通过实际操作，培养一年级学生收集、整理、描述数据的能力。结合青岛版（五四学制）一年级下册数学课本，教学内容主要包括：分类、计数、比较和简单图表认识。通过本章节的学习，使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，增强学生对数据的敏感度，为后续学习数据分析打下基础。同时，注重培养学生的合作意识和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习统计知识。

核心素养目标

本章节的核心素养目标是培养学生具备数据感知与处理能力，提升他们的逻辑思维与问题解决能力。通过学习统计基础知识，使学生能够理解数据的分类与整理方法，掌握用图表呈现数据的基本技巧。在探究实践中，发展学生的观察能力、分析能力和创新意识，引导他们运用数学语言描述现实世界中的问题。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高学生在实际情境中运用数学知识解决问题的综合素养，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级上学期的数学学习中，学生已经具备了基本的数数、识数能力，能够进行简单的加减运算，对于一些基本的几何图形也有所认识。在本学期前半部分的学习中，学生接触了数据的简单分类和排序，这些都为学习统计知识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动学习新知识。他们在动手操作、合作交流中表现出较强的学习能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方式保持学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习统计过程中，学生可能对数据的整理、描述和图表绘制感到困难，特别是在数据分析时可能会遇到理解上的挑战。此外，对于如何将统计知识应用到实际情境中，学生可能缺乏经验，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、统计图表绘制软件、数学教学游戏应用；

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机、实物模型、教具；

-课程平台：学校教学管理系统、电子白板；

-信息化资源：电子教案、教学视频、在线习题库；

-教学手段：分组合作、情景模拟、互动问答、课堂实践、作业与评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道统计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中的统计图表，如天气预报图、超市货物销售表，让学生初步感受统计在日常生活中的应用。

简短介绍统计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统计的定义，包括数据收集、整理、描述和分析的基本步骤。

详细介绍统计的组成部分，如分类、计数、比较等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如班级学生身高、体重统计，让学生更好地理解统计的实际应用。

3.统计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统计案例，如人口普查、环境监测数据等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统计的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统计相关的主题进行深入讨论，如学校午餐满意度调查。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括统计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调统计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用统计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生活中统计应用的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本章节的核心知识点包括以下几部分：

1.统计的基本概念

-数据：信息的表现形式，可以是数字、文字、图表等。

-数据收集：获取数据的过程，包括观察、调查、实验等方法。

-数据整理：对收集到的数据