1.2.1 学习使用显微镜 教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册.docxVIP

1.2.1学习使用显微镜教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：学习使用显微镜

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版生物七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，使用显微镜进行科学探究的能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析的科学思维方式，理解显微镜下的生物结构。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待实验操作认真细致，对实验结果客观记录。

4.科学责任：教育学生遵守实验室规则，安全使用显微镜，对实验数据负责。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过生物学的基本概念，如细胞、组织等。

-学生对显微镜的结构和基本原理有一定的了解。

-学生可能已经接触过简单的观察工具，如放大镜。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物世界充满好奇心，对显微镜下的微观世界感兴趣。

-学生具备基本的观察和记录能力，能够跟随指导进行实验操作。

-学生可能偏好通过动手操作和直观观察来学习，对视觉和触觉的学习方式更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对显微镜的操作步骤不够熟悉，需要反复练习。

-学生在观察和记录时可能遇到困难，如对细胞结构的辨识和描述。

-学生可能对实验数据的分析和理解存在障碍，需要教师的引导和解释。

四、教学资源

-显微镜若干台

-生物切片样本

-实验指导手册

-白板和黑板

-投影仪和电脑

-多媒体教学软件

-实验记录表

-实验报告纸

-清洁和维护工具

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一些日常生活中的微观物体图片，如花粉、细胞等，引发学生兴趣。

-提出问题：“你们知道这些图片是如何得到的吗？显微镜是如何帮助我们观察微观世界的？”

-学生自由讨论，教师总结引入显微镜的重要性。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师介绍显微镜的基本结构，包括目镜、物镜、载物台、调焦装置等。

-通过实物展示和图示，讲解显微镜的原理和操作步骤。

-教师操作显微镜，演示如何调节焦距、如何放置样本等，确保学生理解操作流程。

-强调显微镜使用时的注意事项，如正确使用和维护显微镜，确保实验安全。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组一台显微镜，进行实际操作练习。

-教师巡回指导，纠正操作中的错误，解答学生的问题。

-学生尝试观察不同的生物切片，记录观察到的结构和特征。

-学生互相讨论观察结果，教师总结反馈。

4.课堂提问和师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“使用显微镜时，哪些步骤是最重要的？为什么？”

-学生回答，教师点评并强调关键步骤。

-教师提问：“你们在操作显微镜时遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享经验，教师给予肯定和指导。

5.拓展创新（用时5分钟）

-教师提出挑战性问题：“如何利用显微镜进行更多的科学探究？”

-学生思考并发表自己的想法。

-教师总结，鼓励学生在课后进行更多的探索和实践。

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调显微镜在科学探究中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中保持好奇心，积极观察和探索。

六、知识点梳理

1.显微镜的发明与发展历史

-显微镜的发明者及其贡献

-显微镜的发展历程

2.显微镜的分类

-光学显微镜

-电子显微镜

-扫描隧道显微镜

3.显微镜的基本结构

-目镜：观察放大后的物体

-物镜：采集物体的光线

-载物台：放置待观察的样本

-调焦装置：调节镜头与载物台的距离，实现焦距调整

-照明系统：提供光源

-其他附件：如显微镜镜筒、支架等

4.显微镜的工作原理

-光学显微镜的工作原理：利用可见光和透镜组实现放大

-电子显微镜的工作原理：利用电子束与物体相互作用产生的信号进行观察

5.显微镜的操作步骤

-准备工作：检查显微镜是否完好，调整光源亮度

-放置样本：将待观察的样本放置在载物台上，调整载物台位置

-调节焦距：使用调焦装置，使物像清晰

-观察和记录：观察样本，记录观察到的结构和特征

-结束工作：关闭显微镜，整理实验器材

6.显微镜的使用注意事项

-保持显微镜的清洁和干燥

-避免直接照射阳光，以免损坏显微镜的镜头

-操作时要轻拿轻放，避免碰撞和损坏

-使用完毕后，及时关闭显微镜，防止设备故障

7.显微镜在生物学研究中的应用

-观察细胞结构

-研究微生物

-观察生物组织切片

-分析生物样本的成分

8.显微镜在医学领域的