人音版四年级音乐上册（五线谱）第3课《聆听 陀螺》教学设计.docx

人音版四年级音乐上册（五线谱）第3课《聆听陀螺》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人音版四年级音乐上册（五线谱）第3课《聆听陀螺》。教学内容主要包括：1.认识并理解五线谱中的音高、音名、时值等基本元素；2.通过聆听《陀螺》乐曲，让学生感知旋律、节奏、速度等音乐要素，培养音乐鉴赏能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已接触过简单的五线谱知识和基本音乐元素，如音高、音名、节奏等，为本节课的学习奠定了基础。《聆听陀螺》作为教材中的一首乐曲，旨在帮助学生将所学音乐知识应用于实际鉴赏中，提高音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：1.提升音乐感知能力，通过聆听《陀螺》乐曲，使学生能自主识别旋律、节奏、速度等音乐要素，形成敏锐的音乐感受力；2.增强音乐鉴赏能力，使学生能够理解和评价乐曲的风格、情感和结构，激发对音乐的兴趣和热爱；3.培养音乐表现力，鼓励学生在五线谱识读的基础上，运用音乐语言表达个人情感和创造力。这些核心素养目标与新教材要求相契合，有助于提高学生的音乐综合素养。

学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们在知识、能力、素质方面已有一定基础。在音乐知识方面，学生掌握了基本的音高、音名、时值等概念，能进行简单的五线谱识读。在能力方面，学生具备基本的节奏感和旋律感知能力，但在音乐鉴赏和表现力方面仍有待提高。素质方面，学生普遍对音乐有浓厚的兴趣，但在自我表达和合作交流方面存在差异。

学生层次方面，大部分学生能跟随课堂节奏进行学习，但个别学生在音乐感知和表达方面较为吃力。在行为习惯上，学生表现出良好的课堂纪律和合作精神，有利于课程学习的顺利进行。

对于本节课的学习，学生的基础知识将有助于快速理解《聆听陀螺》中的音乐要素，提高课堂效果。然而，在音乐鉴赏和表现力方面，学生之间的差异可能会影响课程的深度和广度。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人音版四年级音乐上册教材，以便在课堂上随时查阅五线谱及相关音乐知识。

2.辅助材料：准备《聆听陀螺》乐曲的播放资源，包括音频文件和可能的乐谱示例，以及用于展示乐曲特点的简单图文说明。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，方便学生进行小组讨论和互动；设置音乐播放设备，确保音响效果清晰；准备白板或黑板，用于即时展示和记录学生的学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《聆听陀螺》的背景资料和五线谱基础知识，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕乐曲的特点和五线谱知识，设计问题如“《陀螺》的旋律有什么特点？”“你能识别出五线谱中的哪些音符？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解五线谱和乐曲特点。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如对五线谱的认识和乐曲感受。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和初步的音乐分析能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放《陀螺》乐曲，引导学生感受乐曲的节奏和旋律，引出五线谱的学习。

讲解知识点：详细讲解五线谱的音高、音名、时值等知识，结合乐曲进行实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析乐曲中的音乐元素，并进行角色扮演，模拟音乐表演。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考五线谱知识与乐曲的关系。

参与课堂活动：在小组内讨论乐曲特点，尝试用五线谱表达自己的音乐想法。

提问与讨论：对五线谱知识或乐曲感受提出问题，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握五线谱知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加深学生对音乐元素的理解。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对五线谱知识点的理解，提升音乐鉴赏能力。

通过实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作