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人音版七年级音乐上册第2单元《溜冰圆舞曲》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《溜冰圆舞曲》音乐教学

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2单元，第5-6课时

4.教学时数：2课时，每课时45分钟

教学内容：

1.了解《溜冰圆舞曲》的创作背景及作者简介。

2.学会辨识圆舞曲的音乐特点，如3/4拍、流畅的旋律等。

3.学习演唱《溜冰圆舞曲》的主题部分，掌握基本的音乐表现技巧。

4.通过小组合作，创编简单的舞蹈动作，体验圆舞曲的韵律美。

5.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，激发他们对音乐创作的热情。

核心素养目标

1.感知与欣赏：通过聆听、演唱《溜冰圆舞曲》，使学生能够感受圆舞曲的风格特点，培养音乐鉴赏能力，提高音乐审美素养。

2.表演与创作：指导学生准确演唱曲目的主题部分，掌握音乐基本技巧，通过小组合作创编舞蹈动作，培养学生的创造力、合作意识和表现力。

3.文化理解：了解《溜冰圆舞曲》的创作背景，认识作曲家，增进学生对音乐历史的了解，提高音乐文化素养。

4.思维与评价：引导学生对所学音乐作品进行分析、评价，培养批判性思维和音乐审美判断能力，激发学生对音乐学习的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.圆舞曲的音乐特点及其表现。

2.《溜冰圆舞曲》主题部分的准确演唱。

3.学生对音乐作品的整体感知与欣赏。

难点：

1.3/4拍节奏的掌握与运用。

2.音乐表现技巧的实践与提升。

3.小组合作中舞蹈动作的创编与协调。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范、学生模仿、互动交流等方式，帮助学生掌握3/4拍节奏，并在实际演唱中加以运用。

2.采用分步骤、递进式教学，逐步指导学生掌握音乐表现技巧，结合课后练习，加强巩固。

3.鼓励学生发挥想象力，进行小组讨论，共同创编舞蹈动作，提高协调性。同时，组织学生互相评价、借鉴，促进共同进步。

4.利用多媒体教学手段，如播放相关音乐视频、图片等，增强学生对圆舞曲音乐特点的感知与理解，提高音乐欣赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-音乐教室

-钢琴

-多媒体教学设备

-录音机

-扬声器

-乐器（如小提琴、长笛等）

2.课程平台：

-学校音乐教学平台

-教育部门提供的音乐教育资源

3.信息化资源：

-《溜冰圆舞曲》音频文件

-《溜冰圆舞曲》视频资料

-音乐理论知识PPT

4.教学手段：

-示范演唱

-互动教学

-小组合作

-学生自主探究

-多媒体辅助教学

-课堂评价与反馈

-课后练习与指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放《溜冰圆舞曲》片段，让学生在轻松愉快的氛围中感受圆舞曲的魅力，提问学生是否知道这种舞曲的特点和起源。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的音乐知识，如3/4拍的特点、旋律的流畅性等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《溜冰圆舞曲》的创作背景、作者简介，讲解圆舞曲的音乐结构、节奏特点、旋律特色等。

-举例说明：通过分析曲目的具体段落，使学生更加直观地理解圆舞曲的音乐元素。

-互动探究：组织学生讨论《溜冰圆舞曲》中最吸引他们的部分，鼓励他们分享对曲目旋律、节奏的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：指导学生集体演唱《溜冰圆舞曲》的主题部分，分组进行舞蹈动作的创编，实际体验圆舞曲的韵律。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正演唱和舞蹈动作中的错误，提供改进建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习要点，强调圆舞曲的音乐特点和表现技巧。

-鼓励学生对所学内容进行反思，分享学习收获和感受。

5.课后作业（课后自主完成）

-布置课后练习，要求学生熟练演唱《溜冰圆舞曲》的主题部分，并尝试为曲目编创简单的舞蹈动作。

-鼓励学生探索其他圆舞曲作品，扩展音乐视野。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读关于约翰·施特劳斯及圆舞曲历史的书籍或文章。

-引导学生欣赏其他著名的圆舞曲作品，如《蓝色多瑙河》、《维也纳森林》等。

-提供其他音乐家创作的溜冰主题音乐作品，如柴可夫斯基的《胡桃夹子》中的溜冰场景音乐。

-推荐观看与《溜冰圆舞曲》相关的音乐会或舞蹈表演视频。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主探索不同风格的圆舞曲，对比分析它们的异同，提高音乐鉴赏能力。

-建议学生尝试创作自己的简短旋律，以3/4拍为基础，体验音乐创作的乐趣。

-组织学生进行小组讨论，探讨音乐与舞蹈之间的关系，以及如何在舞蹈中表达音乐的情感。

-鼓励家长参与，与孩子一起聆听音乐