13桥 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

13桥教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在依据统编版六年级上册语文教材，通过深入解读《13桥》一文，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高其语言表达和思维品质。结合六年级学生的学习特点，本设计注重提升学生的阅读理解力，培养其独立思考和批判性思维，同时融入写作技巧的指导，帮助学生更好地掌握语文知识，为今后的学习奠定坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解《13桥》中的语言表达，分析文章的修辞手法和语言风格，学会运用类似的写作技巧进行创作。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，能够从不同角度对文本进行解读，提出自己的见解，并进行有逻辑的论证。

3.文化传承与理解：深入理解文本背后的文化内涵，感受中国传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提升文学鉴赏能力，能够感知文本中的美，并尝试创作类似风格的作品，发展审美创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《13桥》的主要内容，把握文章的结构和主题思想。

②分析文本中的关键语句和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

③培养学生通过阅读文本进行深度思考和创造性思维的能力。

2.教学难点

①掌握并运用文章中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。

②理解文章中隐含的深层含义，培养学生的推理和判断能力。

③指导学生将阅读感悟转化为书面表达，提高写作水平和语言表达能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、电子版课文

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线教学资源库、电子词典

-教学手段：小组讨论、课堂提问、写作练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示桥梁图片，提问学生：“你们知道我国著名的桥梁有哪些吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：回顾之前学过的关于描写景物的文章，引导学生思考这些文章中的描写手法。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍《13桥》的作者、背景及主要内容，强调文章的主题思想。

-举例说明：分析文章中的关键语句和修辞手法，如比喻、拟人等，举例说明其表达效果。

-互动探究：分组讨论，让学生找出自己认为最美的句子，并说明原因。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：让学生自主阅读《13桥》，理解文章内容，标注不理解的词语和句子。

-教师指导：针对学生提出的问题，进行解答和引导，帮助学生更好地理解文本。

4.分析与讨论（约20分钟）

-学生活动：分析文章中的修辞手法和表达技巧，讨论其在文章中的作用。

-教师指导：总结学生的讨论成果，对文章中的修辞手法进行深入讲解。

5.写作训练（约30分钟）

-学生活动：以《13桥》为蓝本，让学生尝试创作一篇描写景物的文章。

-教师指导：对学生的写作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习进行批改，对错误进行讲解和纠正。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调文章的主题思想和修辞手法。

-鼓励学生进行课后阅读，拓展知识面，提高文学素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《古桥今韵》：介绍我国古代桥梁的建筑特色和历史文化。

-《桥梁之美》：收录了多篇描写桥梁的优美散文，帮助学生感受桥梁的艺术魅力。

-《名篇选读》：选取了多篇与桥梁相关的经典文章，如《故乡的桥梁》、《桥梁建设者的故事》等，拓展学生对桥梁主题的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的桥梁，拍摄照片并分析其建筑特点。

-收集桥梁相关的民间故事或传说，进行整理和改编。

-深入研究桥梁的发展历史，了解不同时期桥梁的建筑风格和技术创新。

-探访当地的历史名桥，了解其背后的历史故事和文化内涵。

-结合所学知识，尝试撰写一篇关于桥梁的短文或故事，分享自己的见解和感悟。

-通过网络资源，了解世界各地的著名桥梁，如巴黎的埃菲尔铁塔、纽约的布鲁克林大桥等，对比分析其设计理念和建筑特色。

-开展小组讨论，分享各自在拓展阅读和自主学习中的收获，互相学习，共同提高。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读练习：让学生阅读一篇与桥梁相关的文章，如《桥梁建设者的故事》，并完成以下任务：

-摘录文中描写桥梁的精彩句子，并解释其表达效果。

-总结文章的主题思想，并用自己的话简要描述。

2.写作练习：根据本节课的学习内容，布置以下写作任务：

-以《我心中的桥梁》为题，写一篇短文，描述自己心中理想的