人音版六年级音乐下册（简谱）第5课《榕树爷爷》教学设计.docxVIP

人音版六年级音乐下册（简谱）第5课《榕树爷爷》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

《榕树爷爷》作为人音版六年级音乐下册第5课的内容，设计意图在于让学生通过学习这首歌曲，深化对简谱的认识与运用，体验音乐与自然和谐共生的美好。通过歌曲学唱，培养学生对旋律的感知能力，同时，结合歌词描绘的榕树爷爷形象，引导学生感受音乐中的故事性，激发他们对音乐表现力的探索。此外，通过小组合作演绎歌曲，增强学生的团队协作能力和音乐表现力，使学生在实践中提高音乐素养，增进对民族音乐文化的理解与尊重。

二、核心素养目标分析

本节课通过学习《榕树爷爷》，旨在培养学生音乐核心素养，提升其审美感知、艺术表现及文化理解能力。学生将在感受歌曲优美旋律的过程中，增强对音乐形式、风格及情感的感知力，培养审美鉴赏力；在学唱及创作实践中，提高音乐表现技巧，发展艺术创造力；同时，通过了解歌曲背景，探究榕树文化内涵，加深对我国传统音乐文化的认识，促进文化自信与尊重多元文化的态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会《榕树爷爷》的旋律，掌握歌曲的简谱唱法。

②理解并表达歌曲的情感，感受音乐与自然和谐共生的主题。

2.教学难点

①歌曲中节奏变化和旋律跳跃的掌握，如切分节奏和六度大跳。

②歌曲情感的表达与渲染，如何通过声音变化传递歌曲的故事性和情感深度。

四、教学资源

-软件资源：音乐教学软件，用于播放歌曲、展示乐谱、模拟乐器等。

-硬件资源：钢琴、电子琴、音响设备、话筒等，以便示范和练习。

-课程平台：学校音乐教学平台，提供歌曲背景资料、教学视频等。

-信息化资源：多媒体课件，展示歌曲相关图片、文字资料等。

-教学手段：小组合作、角色扮演、音乐游戏、歌曲创作等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示榕树爷爷的图片，描述榕树下的和谐景象，引发学生对自然与音乐的联想。

-提出问题：询问学生对榕树的了解，以及他们觉得榕树与音乐之间可能存在的联系。

-激发兴趣：播放一段《榕树爷爷》的旋律，让学生初步感受歌曲的美，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-歌曲背景介绍：简述歌曲的创作背景，让学生了解歌曲中蕴含的文化意义。

-简谱学习：结合课本，讲解歌曲中的简谱知识，如音符、节奏、音高等。

-歌曲演唱方法：示范演唱《榕树爷爷》，强调歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，指导学生正确发声和咬字。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：学生跟随老师钢琴伴奏，逐句学唱《榕树爷爷》。

-小组合作：将学生分为小组，每组进行歌曲的合唱练习，互相纠正，共同提高。

-课堂提问：针对歌曲中的难点，如切分节奏和六度大跳，进行个别提问，确保学生理解。

4.情境互动（5分钟）

-角色扮演：学生扮演榕树爷爷，通过歌曲演唱表达出对自然的敬意和爱护。

-创作展示：鼓励学生分享自己创作的小节，如为歌曲编配动作或创作类似主题的小诗。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-审美感知：讨论歌曲中的情感变化，分析音乐如何表达对自然的赞美。

-艺术表现：学生尝试用不同的音色和表情演唱歌曲，探索音乐表现力的多样性。

-文化理解：探讨歌曲背后的文化意义，如何体现了人与自然的和谐共处。

6.总结与反思（5分钟）

-学生总结：邀请几位学生分享本节课的收获和学习过程中的感悟。

-教师点评：点评学生的学习情况，强调本节课的重难点，布置课后练习。

六、知识点梳理

1.简谱基础知识

-音符：了解全音符、二分音符、四分音符的时长区别。

-谱号：掌握高音谱号和低音谱号的识别。

-音高：学习音阶，理解音名（Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si）与简谱的对应关系。

-节拍：学习2/4拍、3/4拍的特点和运用。

2.歌曲结构与旋律

-结构：分析《榕树爷爷》的曲式结构，如AB段、副歌等。

-旋律：学习歌曲中的主要旋律线条，注意旋律的起伏和节奏变化。

-节奏：掌握切分节奏、附点节奏等特殊节奏型。

3.歌曲情感表达

-情感分析：探讨歌曲所表达的自然、和谐、敬爱等情感。

-声音运用：学会运用不同的音色、音量、速度来表现歌曲情感。

4.音乐与自然的联系

-主题理解：理解歌曲中对榕树爷爷的描绘，体会音乐与自然的和谐共生。

-文化背景：了解歌曲背后的文化内涵，认识民族音乐与自然的关系。

5.实践与合作

-唱歌技巧：通过实践练习，提高学生的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。

-团队协作：在小组合作中，培养学生相互配合、共同完成任务的团队精神。

6.创新发展

-创作尝试：鼓励学生尝试为歌曲编配动作、创作类似主题的小诗等，激发学生的创造力。

-艺术表现：探索不同的艺术表现形式，如演