负数的初步认识（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

负数的初步认识（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：负数的初步认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册，苏教版数学

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生初步认识负数，理解负数在实际生活中的应用，掌握负数的表示方法及与正数的关系。通过生动的教学实例和练习，引导学生逐步建立负数的概念，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的符号意识、逻辑思维能力和数据分析观念。通过引入负数概念，学生将学会使用符号来表示具有相反意义的量，发展抽象思维和符号运用能力。同时，通过解决实际问题，学生将提升运用数学知识解决生活中问题的能力，培养数据分析观念。此外，学生在比较和操作负数的过程中，将增强对数学概念的理解和逻辑推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了正数、零的概念，能够进行基本的加减运算。

-学生对数轴有初步的认识，能够在数轴上标出正数和零。

-学生在生活中有接触过与负数相关的情境，如温度表示、楼层标识等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖的数学概念通常充满好奇心，对负数的引入可能产生浓厚的兴趣。

-学生在逻辑思维和抽象思维能力上有所提升，能够理解并运用负数的概念。

-学生的学习风格多样，有的学生偏好通过实际操作来学习，有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-负数的引入可能让学生感到抽象和难以理解，特别是在理解负数与正数的关系时。

-学生可能会在负数的加减运算中混淆符号，导致计算错误。

-在实际应用中，学生可能难以将负数的概念与具体情境相结合，需要通过大量的练习和实际例子来巩固理解。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、智能黑板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教材、在线教育资源库

-教学手段：实物模型、数轴教具、互动式教学应用

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有见过表示温度的负数吗？谁能举个例子？”

-展示一些关于温度、海拔、财务等包含负数的实际情境图片，让学生初步感受负数的存在和作用。

-简短介绍负数的基本概念，说明它在数学和实际生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解负数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解负数的定义，包括它的符号表示和与正数的关系。

-使用数轴图示，帮助学生理解负数在数轴上的位置和意义。

-通过实例，如温度变化、财务支出等，让学生更好地理解负数的实际应用。

3.负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解负数的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的负数应用案例，如气温变化、账户透支等，进行分析。

-详细介绍每个案例中负数的应用，让学生全面了解负数的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用负数解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论负数在生活中的其他应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个负数应用场景进行讨论。

-小组内讨论该场景中负数的应用，以及如何使用负数来解决问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对负数的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括负数的应用场景、解决问题的方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调负数的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括负数的基本概念、数轴表示、案例分析等。

-强调负数在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用负数。

-布置课后作业：让学生记录一周内遇到的负数实例，并解释其意义。

知识点梳理

1.负数的概念

-负数是表示具有相反意义的量的数，通常用负号“-”表示。

-负数与正数相对，零是正数和负数的分界点。

2.负数与数轴

-数轴是一个直线，可以表示所有的实数，包括正数、零和负数。

-负数位于数轴的左侧，从零向左依次是-1、-2、-3等。

-数轴上任意两个点之间的距离表示这两个数的差值。

3.负数的表示方法

-负数前