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幼儿园大班《设计》美术活动教案3篇大班美术活动教案及设计意图
活动目标
1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝,引发幼儿线描的兴趣。
2、培育幼儿细心、仔细完成一件事。
活动预备
1、小鸟破壳PPT。
2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水
活动过程
一、情节导入
1、教师:鸟妈妈生了两个蛋宝宝,她和鸟爸爸都特别快乐。
2、出示图片:鸟窝
教师:他俩观察树上的鸟窝,于是打算一起为两个鸟宝宝做一个更美丽、更牢固的新鸟窝。
二、观看示范
1、画干草
教师:鸟妈妈观察鸟窝里细细软软的是什么?(干草)
鸟妈妈衔来许很多多的干草,把鸟蛋底下垫得厚厚的,好让鸟蛋暖温和和地躺在上面。
2、画泥粒
教师:鸟爸爸观察鸟窝里还有一点点的小颗粒,是什么呢?(泥土、沙子)
于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒,全铺在干草下面,好让鸟蛋睡得更舒适。
3、画围墙
教师:可是,这样的鸟窝的鸟窝实在太不结实了,只要风吹来,就会把干草吹起,把泥粒吹散,这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土,糊成一个非常结实的围墙。
4、画树枝
教师:然而它们还是不放心,在围墙的四周贴了许很多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢?
(更坚固;把蛋藏起来)谁来帮助,让鸟窝更安全。
5、画树枝树干
教师:鸟妈妈和鸟爸爸又开头争论,该把鸟窝放在哪里呢?
鸟妈妈说:放在树枝上吧!
鸟爸爸说:不行不行!(树枝摇摆,蛋会被打碎)
鸟爸爸连续说:树枝太细,它摇摆起来鸟蛋可要遭殃的,还是放在树干上吧!
鸟妈妈赶忙说:不行不行!(树干太滑)
教师:是啊,树干实在太滑,鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们围着大树转了一圈,最终恳求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。
大树妈妈伸出自己的手臂说:欢送欢送,欢送住在我这里,我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
6、画树叶
教师:为了给鸟宝宝挡风遮雨,还请叶子姑娘来为帮助。就这样,鸟窝就安平稳稳地造在树上了。
三、引导创作
1、可是,鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头,它们原先想做一个比第一个更好、更结实的鸟窝,还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙,用足够的材料做一个最结实的鸟窝给蛋宝宝好吗?
2、幼儿操作
四、沟通比拟
1、假如你是鸟爸爸或鸟妈妈,你会喜爱哪个鸟窝?为什么?
(坚固,有许多干草、泥土、树枝和树叶,蛋宝宝在里面很安全)
是啊,你们都很仔细,每一根干草、每一粒泥土都很当心翼翼地放上去,鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了,只等着鸟宝宝诞生了。
2、观看图片:鸟的一家
教师:真幸福啊,鸟的一家好幸福,你们幸福吗?都是你们细心的成果。
我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮助的吧!
幼儿园大班《设计》美术活动教案2
活动目标:
1、在观看建筑的根底上,感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化,产生创作的愿望。
2、选择自己喜爱的方式尝试设计建筑,体验创作的乐趣。
活动预备:
1、ppt课件,投影仪,电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区,各个区供应相应的操作材料。
活动过程:
1、观赏建筑,感受造型的变化
(1)感受建筑物凹凸、方圆、外形等形状的丰富变化
①引入:前段时间教师去外地旅游,发觉那里的建筑可真美丽,你们想去看一看吗?今日,杭教师把这些建筑的照片带来了,想和大家一起看看,好吗?
②播放课件出示建筑图片,让幼儿初步观看观赏,感受建筑物的形状变化。
③教师提问:你最喜爱哪一个建筑,它是什么样子的?在观赏过程中,教师依据幼儿的答复用课件放大建筑图片,引导幼儿进展认真观看,积极表达自己的发觉。让幼儿发觉建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔,越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花……
(2)观看建筑物顶端的外形、颜色、装饰等丰富变化。
①过渡:你们观看得真认真,这些建筑的形状看上去是各种各样的,变化丰富。其实,这些建筑除了形状不同,还有许多地方也是不一样的,不知道大家有没有发觉呢?让我们再
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