第22课 伟大的悲剧 教学设计 统编版语文七年级下册.docx

第22课伟大的悲剧教学设计统编版语文七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

《伟大的悲剧》是统编版语文七年级下册的一课，旨在让学生通过学习课文，了解悲剧英雄的伟大品质，感受悲剧作品的艺术魅力。本节课的设计意图是引导学生深入理解课文内容，关注人物形象和情感冲突，培养他们的审美情趣和人文素养。通过分析课文中的悲剧元素，让学生认识到伟大与悲剧的内在联系，激发他们对生命、英雄主义等主题的思考，同时提高学生的阅读理解能力和表达能力。

核心素养目标

学情分析

七年级学生经过前一阶段的学习，已具备一定的语文基础知识，能够理解并分析课文内容。在知识层面，他们对悲剧文学作品的了解尚浅，对英雄主义精神的认识有待深化。能力上，学生的阅读理解能力、信息提取能力和思辨能力正处于发展阶段，需要通过具体案例分析来提高。素质方面，学生普遍怀有好奇心，对新颖有趣的故事情节感兴趣，但部分学生可能缺乏对悲剧背后深层含义的探究兴趣。此外，学生在表达个人观点时，语言组织能力和逻辑思维能力有待加强。这些特点将对课程学习产生影响，教学中需关注学生个体差异，采用多样化教学策略，激发学生兴趣，引导他们深入思考，提升语文核心素养。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：1.讲授法结合讨论法，通过教师引导讲解悲剧文学的特点和伟大悲剧的内涵，引发学生思考，组织小组讨论，让学生在交流中深入理解课文。2.案例研究，选取课文中的重要情节，让学生进行角色扮演，体验人物情感，增强对文本的感悟。3.利用多媒体展示悲剧相关的历史背景和图片，增强学生的视觉体验，帮助学生更好地沉浸在课文情境中。通过这些教学方法与策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，促进对语文知识的深入理解和运用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“伟大的悲剧”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过悲剧英雄吗？悲剧故事与我们生活的关系是什么？”

展示一些与悲剧相关的历史图片和文学作品的封面，让学生初步感受悲剧的魅力和深刻性。

简短介绍悲剧的基本概念和其在文学中的重要性，为学习《伟大的悲剧》打下基础。

2.悲剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解悲剧的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解悲剧的定义，包括其核心元素如冲突、灾难、英雄等。

详细介绍悲剧的结构和艺术魅力，通过示意图帮助学生理解。

通过分析课文《伟大的悲剧》中的例子，让学生理解悲剧在实际文学作品中的应用。

3.悲剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解悲剧的特性和在文学作品中的表现。

过程：

选择《伟大的悲剧》中的关键情节进行分析。

详细介绍案例背景、人物形象、情感冲突，让学生全面了解悲剧的复杂性和深刻性。

引导学生思考这些案例对个人情感和价值观的影响，以及如何从中汲取生活智慧。

小组讨论：让学生探讨悲剧英雄的价值观和现实意义，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入思考问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与悲剧英雄相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论英雄形象的特点、悲剧的意义以及英雄主义在现代社会中的价值。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对悲剧英雄的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对悲剧英雄的分析和现代意义的探讨。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进思想的碰撞和交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步思考和探索的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调悲剧文学的价值和对个人成长的意义。

过程：

简要回顾悲剧的概念、艺术特点以及案例分析等内容。

强调悲剧文学作品在培养人文素养和审美情感中的重要作用，鼓励学生继续探索。

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于“我所理解的悲剧英雄”的短文，以加深对悲剧文学的理解和感悟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-阅读与《伟大的悲剧》主题相关的文学作品，如莎士比亚的《哈姆雷特》、鲁迅的《阿Q正传》等，了解不同作家如何通过悲剧人物展现社会现象和人性冲突。

-阅读悲剧理论的相关文章，如亚里士多德的《诗学》中关于悲剧的理论，以及现代悲剧理论家对悲剧的新阐释。

2.课后自主学习和探究：

-研究悲剧英雄在不同文化背景下的形象和意义，比较中西方悲剧英雄的差异。

-探讨悲剧故事对个人情感和道德观念的影响，以及如何将这些影响转化为积极的生活态度。

-分析悲剧文学作品中的人物关系和情节发展，尝试创作一篇小型的悲剧故事，体会悲剧文学的创作过程。

-研究悲剧作品在当代社会的传播和接受情况，探讨悲剧文学在