- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学奥数教学设计
小学奥数教学设计
小学奥数教学设计
(小升初)备课教员:×××
第四讲有理数的加法
一、教学目标:
1.掌握有理数加法法则和加法运算律;能够熟练运用有理数的加法法则和运算律进行计算,并且会运用有理数加法运算律简化运算。
2.经历探索有理数加法法则和运算律的过程,体会分类和归纳的思想方法。
3.在学习探索的过程中,培养学生的观察,比较,归纳及运算的能力。
二、教学重点:
有理数的加法法则以及加法运算律。
三、教学难点:
异号两数相加的加法法则以及运算律的运用。
四、教学准备:
PPT
五、教学过程:
第一课时(50分钟)
一、导入(5分种)
师:同学们,前面我们学习了有关有理数的一些基础知识,那么今天学习的是有理数的加法。在上课之前我们来看一个大家熟悉的实际问题。
生:
师:今天早晨的温度是16℃,中午的时候温度上升了6℃,那中午的温度是几度呢?
生:22℃。
师:同学们是怎么算的呀?是不是16+6=22?那么现在问题又来了,知道了晚上的温度10℃。那是下降了几度?
生:
师:是不是22-10=12℃?
生:是。
师:好,接下来我们进入这一课的学习。
(板书课题:有理数的加法)
二、星海遨游(43分钟)
例题一:(9分钟)
小华向东走了-8米,又向东走了-5米,他一共向东走了米。
师:同学们我们看到题目说小华向东走了-8米,又向东走了-5米,他一共向东走了几米呢?
生:
师:是不是-8+(-5)等于几米呢?有哪位同学知道?
生:-13。
师:他回答的对不对?是不是等于-13呢?
生:对。
师:回答正确,看来大家课前预习做得不错。由这道题目我们可以引出有理数的加法法则:1.同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;2.绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。3.互为相反数的两个数相加得0;4.一个数同0相加,仍得这个数。
生:
师:再有类似的题目我们就可以运用加法法则了。
板书:
解:-8+(-5)=-13
小结:有理数加法法则:1.同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;2.绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。3.互为相反数的两个数相加得0;4.一个数同0相加,仍得这个数。
例题二:
若a+3=0,则a=_________。
师:同学们,大家还记得前面学的内容吗?
生:相反数,绝对值,倒数...
师:那这道题是不是就可以运用相反数的知识解决?互为相反数的两个数相加的和为0。已知其中一个数是3,那么3的相反数是?
生:-3。
师:所以a=-3。同学们在学习后面的内容也不能忘了巩固前面学习的内容哦!
板书:
解:
a=-3。
例题三:
计算:(-27)+32+(-23)+24
师:同学们还记得小学学的加法吗?
生:记得。
师:那这题我们是不是可以先去括号呢?(-27)+32+(-23)+24=-27+32-23+24。
生:
师:我们可以先把负的和负的相加,正的和正的相加,所以-27-23+32+24=-50+56=6。是不是很简单,类似的计算题同学们都会了吗?
板书:
解:
(-27)+32+(-23)+24
=(-27)+(-23)+32+24
=-50+56
=6
例题四:
有一种面粉标准重量是25千克,下面是10袋面粉的误差情况(单位:千克):-0.5,+0.5,-0.1,+0.2,-0.25,+0.3,+0.4,-0.15,+0.15,-0.1。
(1)10袋面粉共超出标准重量多少千克?
(2)10袋面粉实际共多少千克?
师:同学们,先看第一小题,题目问的是这10袋面粉共超出标准重量多少千克?谁知道这题怎么做?
生:把-0.5,+0.5,-0.1,+0.2,-0.25,+0.3,+0.4,-0.15,+0.15,-0.1相加。
师:这位同学非常棒!是不是就是把超出部分相加,求他们的和。所以(-0.5)+0.5+(-0.1)+0.2+(-0.25)+0.3+0.4+(0.15)+0.15+(-0.1)=0.45千克。
生:是。
师:再看第二小题,这10袋面粉共重多少千克?哪位同学有思路?
生:可以先求出每袋的重量。
师:是的,我们先分别求出它们的重量,分别为-0.5+25=24.5,+0.5+25=25.5,-0.1+25=24.9,+0.2+25=25.2,-0.25+25=24.75,+0.3+25=25.3
您可能关注的文档
最近下载
- 分公司营销部门薪酬与绩效方案.docx VIP
- 哲学与人生-第8课《在实践中提高认识能力》第二框《明辨是非,追求真理》教案.docx
- 2024-2025人教版小学1一年级数学上册(全册)教案【新教材】.doc
- 宝洁麦克销售模式Ⅱ.pdf
- GB-T 3511-2018硫化橡胶或热塑性橡胶 耐候性(新版本).pdf
- 春节后复产复工“六个一”安全工作台帐.docx
- XXX200MW.400MWh储能电站项目技术规范书-(20230415).docx VIP
- 清华特奖教你怎么用学术不端来走上学术巅峰.pdf
- ISO TR 17671-1-02焊接—金属材料焊接的推荐1:电弧焊一般指导.pdf
- 互联网医院建设方案.pptx
文档评论(0)