统编版选择性必修中册6.1《记念刘和珍君》 教学设计.docx

统编版选择性必修中册6.1《记念刘和珍君》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《记念刘和珍君》

2.教学年级和班级：高中二年级语文班

3.授课时间：第二学期第三周星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版选择性必修中册6.1《记念刘和珍君》一文展开，通过对文本的深入解读，使学生理解并感受鲁迅先生对刘和珍君的缅怀之情，以及对中国旧社会的批判。通过分析文章的语言特色和鲁迅先生的写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力。同时，结合现实生活，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学内容与课本紧密相关，注重实际运用，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.提高文学鉴赏能力：分析鲁迅先生的写作手法和语言特色，理解文章深层含义，学会品味优秀文学作品。

2.增强历史感悟：了解刘和珍君的事迹及其所处时代背景，认识旧社会制度的不合理，体会作者对社会现实的深刻批判。

3.培养批判性思维：引导学生从文章中汲取启示，反思现实社会，学会独立思考和批判性分析。

4.强化文化自信：通过学习经典文学作品，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化，激发爱国情怀。

5.提升表达与交流能力：学习鲁迅先生的论证方法和表达技巧，运用到日常写作和口语表达中，提高沟通交流水平。

重点难点及解决办法

重点：理解鲁迅先生对刘和珍君的缅怀之情及对旧社会的批判；掌握文章的写作手法和语言特色。

难点：分析鲁迅先生运用论证方法和表达技巧展现的情感态度；将文章主旨与现实生活相结合，进行批判性思考。

解决办法及突破策略：

1.通过小组合作学习，引导学生互相探讨、交流，共同分析文章深层含义和作者情感。

2.创设情境，让学生模拟鲁迅先生的角色，进行角色扮演，深入体会作者的情感态度。

3.设计相关练习，让学生模仿鲁迅先生的写作手法和语言特色，提高文学鉴赏能力。

4.结合时事新闻或社会现象，组织课堂讨论，引导学生运用批判性思维分析问题，将文章主旨与现实生活相结合。

5.教师适时给予指导，总结学生讨论成果，强化对重点难点的理解和掌握。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法。

-讲授法：对文章背景、作者情感及写作技巧进行讲解，帮助学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生就文章主题、鲁迅先生的批判精神进行小组讨论，促进学生互动交流。

-案例分析法：选取相关案例，分析文章中的论证方法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学活动：设计角色扮演、课堂辩论等。

-角色扮演：让学生模拟鲁迅先生的角色，深入体会作者的情感态度，增强对文章的理解。

-课堂辩论：针对社会现象，组织学生进行辩论，锻炼学生的批判性思维和口语表达能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件、网络资源等。

-多媒体课件：展示与文章相关的图片、视频，增强学生的学习兴趣。

-网络资源：提供相关文章、评论，拓展学生的知识视野，帮助学生更好地理解课文。

教学过程

首先，我会以一个引导性的问题开始今天的课程：“同学们，你们对鲁迅先生的了解有多少？他为什么会成为我国现代文学的巨匠？”通过这个问题，我希望激发起大家对鲁迅先生的兴趣，为学习《记念刘和珍君》这篇文章做好铺垫。

1.导入新课（5分钟）

2.阅读课文，整体感知（10分钟）

请同学们打开课本，一起朗读《记念刘和珍君》这篇文章。在朗读过程中，我会注意观察大家的反应，适时调整语速和语气，让大家更好地感受鲁迅先生的情感。

阅读完毕后，我会请大家简要概括文章的主题和结构，以便了解同学们对文章的整体把握。

3.精读课文，深入分析（15分钟）

（1）文章中，鲁迅先生是如何表达对刘和珍君的缅怀之情的？

（2）鲁迅先生在文章中批判了哪些社会现象？这些批判与刘和珍君的事迹有何关联？

（3）分析文章中的论证方法和表达技巧，体会鲁迅先生的写作风格。

在这个过程中，我会引导同学们关注文章的关键词、关键句，通过小组讨论、角色扮演等形式，让大家深入理解文章的内涵。

4.课文主旨内容探究（10分钟）

现在，我们将结合文章内容和现实生活，探讨以下问题：

（1）鲁迅先生的批判精神对我们今天的社会有何启示？

（2）如何从刘和珍君的事迹中汲取力量，为自己的成长和人生目标努力？

5.课堂小结（5分钟）

请同学们总结一下今天学到的知识，分享自己的感悟。我会对同学们的发言进行点评，强调文章的重点和难点，巩固学习成果。

6.布置作业（5分钟）

为了让大家更好地消化吸收今天所学的内容，我会布置以下作业：

（1）熟读并背诵文章中你认为最精彩的部分。

（2）结合文章内容，写一篇关于鲁迅先生批判精神的感悟。

（3）预习下一课，了解鲁迅先生的其他作品。

学生学习效果

1.理解