第6课 用对立统一的观点的观点看问题 教学设计-2024-2025学年中职思想政治高教版（2023）哲学与人生.docxVIP

第6课用对立统一的观点的观点看问题教学设计-2024-2025学年中职思想政治高教版（2023）哲学与人生

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在引导学生运用对立统一的观点分析问题，培养中职学生哲学思维和批判性思维能力。通过深入理解对立统一规律，使学生能够更好地认识事物发展的内在规律，提高他们在实际生活和工作中解决问题的能力，为后续哲学与人生课程的学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕高教版《哲学与人生》第6课，确保与课本高度关联，符合中职学生的认知水平。

二、核心素养目标

培养学生运用哲学原理分析实际问题的能力，提升学生的辩证思维能力，使其能够在生活和学习中识别并处理矛盾，形成科学的世界观和方法论。同时，通过本节课的学习，增强学生的历史使命感和社会责任感，促进其批判性思维和创新意识的发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已学习了哲学基本概念，如物质与意识、必然性与偶然性等，对哲学的基本思维方式有所了解。此外，他们已经接触过一些辩证法的基本原理，如矛盾的普遍性和特殊性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对哲学和生活实际之间的联系表现出一定兴趣，喜欢通过实例来理解抽象概念。他们具备一定的逻辑思维能力，但在抽象思维和深度分析方面可能存在不足。学生倾向于通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解对立统一规律的具体含义和应用，对于如何将这一原理应用于实际问题分析感到困惑。此外，他们可能对哲学术语感到陌生，需要教师通过生动的案例和生活实践来辅助理解。在批判性思维和独立思考方面，学生也可能需要额外的引导和支持。

四、教学资源

-高教版《哲学与人生》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-辩证法相关案例资料

-网络资源（哲学视频讲座、相关文章）

-小组讨论指南

-实践活动材料

-学生反馈问卷

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对对立统一规律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道对立统一规律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然界和社会生活中的矛盾现象的图片或视频片段，让学生初步感受对立统一规律在现实中的体现。

简短介绍对立统一规律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.对立统一规律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解对立统一规律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解对立统一规律的定义，包括其主要特征和表现形式。

详细介绍对立统一规律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对立统一规律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解对立统一规律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对立统一规律案例进行分析，如自然界中的昼夜交替、社会生活中的竞争与合作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解对立统一规律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对立统一规律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论对立统一规律在生活中的具体应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与对立统一规律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对对立统一规律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对立统一规律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对立统一规律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调对立统一规律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用对立统一规律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于对立统一规律在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.对立统一规律的基本概念

-对立统一规律是辩证法的核心原理，它认为一切事物都包含着内在的矛盾，这些矛盾是事物发展变化的根本动力。

-矛盾双方既相互对立又相互依存，它们在一定条件下相互转化。

2.矛盾的普遍性和特殊性

-普遍性：矛盾存在于一切事物中，是事物发展的普遍规律。

-特殊性：不同事物的矛盾各有其特点，表现为事物发展的特殊规律。

3.矛盾的主要方