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第三节生物圈教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级《生物学》中“第三节生物圈”的内容。主要包括生物圈的概念、生物圈的构成、生物圈对生物的重要性以及生物圈的保护。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本特征和分类，对生物有了初步的认识。而本节课将在此基础上，进一步深化学生对生物生存环境——生物圈的认识，使学生在了解生物圈的基础上，意识到保护生物圈的重要性。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生建立完整的生物知识体系。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已经对生物的基本概念和分类有了初步了解，具备一定的生物知识基础。在能力方面，学生通过之前的学习，已经具备观察、思考、分析生物现象的能力。然而，对于生物圈这一更为宏观的概念，学生在理解和认识上可能还不够深入。

在素质方面，学生普遍对环保有一定的认识，但在实际生活中可能缺乏具体的行动实践。此外，学生在团队合作、表达交流方面有待提高，这将对课堂讨论和小组活动产生一定影响。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高等问题，这需要教师在教学过程中采用多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣，提高课堂互动效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：投影仪、计算机、生物圈模型、实物标本。

2.软件资源：多媒体教学软件、生物教学辅助软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线生物学资源库。

4.信息化资源：电子教案、生物学教学视频、互动问答平台。

5.教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作、课堂讨论、案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示地球生态系统的图片，提出问题：“你们知道我们生活的地球被称为‘生物圈’吗？生物圈对生物有什么重要性？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的生物的基本特征和分类知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解生物圈的概念、构成、生物圈对生物的重要性以及生物圈的保护。

举例说明：通过举例说明生物圈中的各种生态系统，如森林、海洋、草原等，帮助学生理解生物圈的概念。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨生物圈对生物的重要性，并引导学生思考如何保护生物圈。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制生物圈的简图，并在图上标注出不同的生态系统。

教师指导：在学生绘制过程中，及时给予指导和帮助，引导学生正确理解生物圈的概念和构成。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的主要知识点，强调生物圈的重要性，并提出保护生物圈的倡议。

5.课后作业（约5分钟）

布置与本节课相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的实践能力。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生提问和发表观点，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-理解生物圈的概念，掌握生物圈的构成和特点。

-能够描述生物圈对生物的重要性，认识到保护生物圈的必要性。

-学会运用所学知识，分析生物圈中的不同生态系统及其相互关系。

2.过程与方法：

-通过问题导入和实例讲解，提高学生的生物知识素养，培养学生的学习兴趣。

-通过互动探究、小组讨论，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

-通过绘制生物圈简图，提高学生的观察、分析和动手实践能力。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对生物圈保护的意识，激发学生关爱生态环境的责任感。

-培养学生热爱大自然、珍惜生物多样性的情感。

-帮助学生树立正确的生态观念，提高环保意识。

4.创新与实践：

-鼓励学生在生活中观察、思考生物圈相关问题，提出创新性的解决方案。

-培养学生将理论知识运用到实际生活中的能力，提高学生的实践操作技能。

课后作业

1.解释生物圈的概念，并简述生物圈的构成。

答案：生物圈是地球上生物及其生活环境的总和，包括大气圈、水圈和岩石圈。它包括了所有的生态系统，如森林、海洋、草原、湿地等。

2.列举三种生物圈中的生态系统，并说明它们的特点。

答案：

-森林生态系统：具有丰富的生物多样性，是地球上的绿色肺，对调节气候和保持水土流失有重要作用。

-海洋生态系统：覆盖地球表面的大部分，是地球上最大的生态系统，提供了大量的食物资源和生物多样性。

-草原生态系统：气候干燥，植被以草本植物为主，具有独特的生态功能和生物多样性。

3.描述生物圈对生物的重要性。

答案：生物圈为生物提供了生存的基本条件，如氧气、水分、食物和栖息地。它维持了生态平衡，保证了生物多样性的存在和发展。

4.讨论人类活动对生物圈的影响