Unit 3　My School Section B 2a—Project教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit3MySchoolSectionB2a—Project教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit3MySchoolSectionB2a—Project，主要围绕学校生活及活动展开，让学生通过阅读、讨论和展示的方式，提高英语听说读写能力，并了解学校活动的组织与参与。

2.教学内容与人教版英语七年级上册教材紧密关联，其中包括学校生活场景、活动介绍、动词短语等。通过本节课的学习，学生将巩固已学的词汇和句型，如Howdoyouusuallyspendyourweekends?，同时拓展新的词汇和表达，如jointheschoolclub、organizeaschoolevent等，从而加深对学校生活的理解和表达。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型描述学校生活和活动，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生将了解不同学校活动的文化背景，增强对校园文化的认识和理解。

3.思维品质：通过讨论和展示，学生将培养批判性思维和创新思维，能够独立思考并提出自己的观点。

4.学习能力：学生将学会通过合作学习、自主探索和总结归纳的方式，提高自我学习和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与学校生活相关的词汇和基本句型，如询问和描述日常活动的方式，以及一些常用的动词短语。此外，他们已经具备了一定的听力理解和阅读理解能力。

2.学生对学校生活话题普遍感兴趣，他们喜欢分享自己的经历和看法。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，但大多数学生能够积极参与课堂活动。在学习风格上，学生倾向于通过互动和实际操作来学习，对于视觉和听觉刺激较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-词汇量不足，难以准确描述学校活动和感受。

-在口语表达中可能会出现语法错误。

-部分学生可能在阅读长篇文章时感到困难，影响理解。

-合作完成任务时，可能会出现沟通不畅和协调困难。

-在公开表达自己的观点时可能会感到紧张和不安。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，鼓励学生就学校活动进行小组讨论，促进交流与合作。

-使用任务驱动法，通过设定具体的任务，激发学生的学习兴趣和参与度。

-实施情景模拟法，让学生在模拟的学校活动场景中实践语言技能。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放与学校活动相关的视频，增强直观感受。

-使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-通过电子白板展示课文内容，便于学生跟随讲解并做笔记。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit3MySchoolSectionB2a的预习资料，包括课文内容和相关背景信息。

-设计预习问题：设计问题如“描述你最难忘的一次学校活动”和“你认为学校活动对学生的意义是什么”。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都参与到预习活动中。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读课文和背景资料，理解学校活动的相关内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，在线学习平台。

-作用与目的：提前准备，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示学校活动的图片或视频，引发学生对本课主题的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何用英语描述学校活动，强调本节课的重点句型和词汇。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟不同的学校活动场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学到的知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用目标语言。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，多媒体设备。

-作用与目的：深入理解学校活动的描述方式，提高口语交流能力，培养团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置描述个人学校经历的写作任务，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，让学生了解不同国家的学校活动。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，帮助学生改进写作技巧。

-学生活动：

-完成作业：学生完成