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高二年级培优措施及策略

高二年级培优工作将紧紧围绕“一年高考，三年备考”总体备考策略，以高二年级直播班及特尖班教学和管理为抓手，配齐、配强师资。确定培养对象，明确培养目标，细化教学管理过程。在优生培养方面，加强教师培训，加强校际间的交流合作，力争高二年级2年以后实现“清北”名校实质性突破，进一步提升学校办学品位。

（一）认清形势，提高认识，统一思想

在当前高考升学率竞争白热化的大背景下，尤其是985、211、清北等名校的竞争显得尤为激烈，清北名校成为衡量一所学校实力、教师能力的重要指标，成为高考的风向标，对于我校，这一块多年来是一项短板，也是制约学校进一步提升办学品质的一大瓶颈。因此，高二年级必须要将尖子生的培养视为学校工作的重中之重，将冲击与突破清北名校视为学校的天字一号工程，抓好关键少数学生的培养，力争本届学生清华、北大真正有突破，并能将这种思想理念变成学校自上而下的一种共识。每位教师要从思想上认识到尖子生培养不是高三的任务，从高一到高三都有培优的任务和责无旁贷的职责，清北的突破也是实现教师自我价值的重要体现。

（二）调整特尖班设置思路，引入良性竞争机制

1.设立平行特尖班，良性竞争，有序发展。在充分考虑特尖学生竞争利弊的基础上，对高二年级特尖班设置进行了调整。秋学期开始，高二年级根据具体学情及平时培优情况，设立一个成都七中网络直播班及（物理方向）三个平行特尖班，在尖子生的带动下，三个特尖班不断培养了一些积极上进，学习努力刻苦，奋勇向前的尖子生团队，为年级今后进一步选拨冲刺清北名校优生的方面也多了许多选择和希目标。

2.集中最优秀的老师，努力做到排除干扰，勠力同心

高二年级将教学成绩优异、事业心与奉献精神强、年富力强、富有爱心的任课教师均衡配置到高二年级直播班与特尖班。强调团队作战，尽最大可能减少或避免因任课教师各自为战，挤压学生自主学习的时间和空间而造成巨大的内在不良现象。

3.想尽一切办法抢时间，加强度，提升效率。高二年级特尖班利用星期六上午和星期天下午时间，加快特尖班、尖子班的教学进度，确保尖子生有充足的复习时间能吃得饱、消化了。在具体的安排上，高二直播班，周末及寒、暑假适时调整，开展培优辅导，同时利用晚读和晚自习时间进行有针对性的个性化辅导，不断诊断优生学习中存在的问题，对症下药，最大限度的利用好远程直播班的资源，为冲刺名校打好基础。

4.对成都七中网络直播班进行单独管理和考核。对高二年级直播班进行单独管理，随成都七中设置独立的教学进度和教学计划，设置独立的教学时间，独立进行试题命制和考试安排，采取独立的教师考核制度。根据实际情况，实行强化训练，加大训练强度，增大密度，使之常态化。尤其是充分利用课堂及晚自习，加强对尖子生的限时强化训练和指导，以考促练，以考促学。同时为了检验直播班学习效果，除跟随成都七中考试以外，尽量剔除干扰正常上课，直播班基本上要求参加年级统一安排的月考等大型考试，对照分析，寻找阶段性存在的问题，积极反馈给各位教师，不断调整教学方式，提升培优效果。同时依据全市联考单科成绩及学生综合位次，在学期、年度考核、德能考核和评先评优中加大特尖班任课教师所占的比例。

（三）优化现有教师的资源配置，做好教师的科学调配

尖子生的培养不是一朝一夕就能做好的，是一个长期的系统工程，在直播班、特尖班师资配备上统筹安排，做到优秀师资资源、合力最大化，同时兼顾整个年级。尤其让尖子生和相关的科任教师精准定位自己的位置，明确责任。

1.在安排现有的师资时，一定要坚持“全年级一盘棋”的基本思路。保证高二直播班及三个特尖班的师资基本稳定，有利于学生长期发展，也确保年级培优计划的可持续进行，从而保证从高二到高三特尖班都有优质师资。

（1）特尖班师资选拔和提前储备，选拔时做到年轻化、专业化、最优化。物理方向特尖班班主任优先选择数学、化学老师、生物老师担任，历史方向特尖班班主任优先选择英语老师担任。

（2）直播班和特尖班教师配备是要大胆使用能力强、工作认真、吃苦、有想法的青年教师，对教学方法陈旧的中老教师尽可能不安排直播班或特尖班。对过多考虑个人学科利益，课后布置过多作业，大局意识不强，搞内耗的教师，无论能力多强也不能带特尖班，否则学生成为某科的“专科生”，全面发展不够，高考必蹋火。

2.激励更多的教师争带特尖班、愿带特尖班。由于在考核和激励方面缺乏有力举措，现在不少教师不再将带特尖班视为是一种对其工作能力的肯定，而是将其视为一个烫手的山芋，是一个只有压力而没有相应待遇的苦差事。高二年级通过考核倾斜，评优评先优先等措施不断调动优秀教师的积极性和自我价值，解决现在老师们怕苦怕累普遍不愿带特尖班的问题，为带特尖班的老师注入工作的动力与激情。

（四）引导特尖班教师转变教学理念，注重学生自学能力的培养

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