温暖心扉向阳而生班主任发言稿.docx

温暖心扉向阳而生

—浅谈高中班级特殊家庭学生的关爱与管理策略

尊敬的各位领导、老师:

???大家晚上好!今天，能在这里做交流发言，我深感荣幸，同时更多的是不安，说到班主任工作，在座的很多班主任都有着非常丰富的经验，和大家相比，我仍处在学习阶段。今天我发言的题目是“温暖心扉，向阳而生”，浅谈高中班级特殊家庭学生的关爱与管理策略。

随着多元化社会结构的深刻变革，由多种因素造成的特殊家庭已成为一种普遍的社会现象，如父母离异、家长死亡、离异重组、隔代家庭、寄养家庭等。不言而喻，特殊家庭给孩子心灵造成的伤痛是难以治愈和弥补的，缺少家庭温暖使孩子们产生了较为严重的心理问题。如果孩子心理问题得不到及时疏导，不仅影响到孩子的前途未来，甚至还会伤及孩子的生命健康。

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。”教育是生长、是唤醒，担任班主任工作多年来，带出一届又一届的学生，我一天天感受到自己的工作责任重大、意义重大，能陪伴学生走过他们人生中最美好的一段时光，让我倍感幸福、倍感快乐。在长期的班主任工作中，班级特殊的家庭学生成为了我工作中重点关注的对象，根据自己班主任工作的实践，谈谈自己所认识到的班级特殊家庭学生的关爱与管理策略。

一、严爱有度，润物无声，重点进行激励教育

有时候我想这样一个问题，小时候都“聪明伶俐”，时常得小红花的孩子到咱手里怎么就是教不会呢？而且学生身上总是不断出现这样或者那样的问题，甚至被扣上“问题学生”的帽子。

在以往的培训中多次听到培训老师提到班级管理中可以常用“表扬“和“鼓励”等词语，我慢慢回想之前在教学和班级管理中表扬学生的次数的确很少。察觉到这样的缺点以后，在接下来的教学和管理中，我有意识地增加对学生的鼓励，而不是总盯住学生的缺点不放。

去年我所带的2023届毕业班高三9班，班上一位蒋同学让我至今记忆犹新，也让我深受其扰，该同学性格孤僻，不爱说话，开校没几周就迟到，刚说完一两周后又迟到，不但早晨迟到，中午也迟到，和他爸爸联系后才得知他们是重组家庭，主要由他管孩子，这段时间在老家农场干活呢，没顾上，说是下次一定注意，结果没过两周又开始了，一周连续迟到3次，第一天刚说过第二天就又迟到了，为处罚他的迟到行为，在我值周时让他作为礼仪岗学生在晚自习期间对各楼层进行检查，他又不能按时去，疲于应付，让我满眼看到的就是这个学生的缺点，对这个学生没有好感，一看见就一股子气，越收拾人家越违纪，上自习也开始睡觉了。后来打电话家长连电话也不接了，好不容易联系上才得知是他爸爸和妈妈正闹离婚呢，基本没人管，也管不上，鉴于这种情况，我也放下心中的芥蒂耐心和他交流，让他先将注意力放在学习上，不要将自己优异的成绩荒废了，也相互形成了一个约定，此后2周他都做得很好，我又及时在班会课上表扬说蒋同学已经在彻底改变了，希望大家一起见证。后来在一次生物课上，让学生做遗传题，转了一圈发现只有蒋同学和另外一两个同学做对了，我又借机让他给大家讲题，并对他进行了表扬，随着我心态的转变，蒋同学的变化也大，能看到他按时到校的身影，而且学习劲头也更足了，最终在2023年高考以511分考入南昌大学。成绩出来后，他是第一个给我报告好消息的。因此，也让我感受到了所谓的“问题学生”多次被鼓励，就找到了自信，最后基本都会摘掉“问题学生”的帽子，逐步走上正轨。

二、开展积极教育，帮助学生树立自信

单亲家庭的孩子，有的容易自卑，容易孤独，不愿意与人交往，长此以往，很容易出现心理问题。今年2024届毕业的我班学生裴同学（女生）就是如此，去年8月刚接手这个班，在看到学生信息表中该同学只填了母亲电话号码后，我就与原班主任及任课教师进行了解，得知该生是单亲家庭，我随即就拨打了信息表中统计的电话号码，打通后结果是她爷爷（实际是外公）在接，通过跟她爷爷了解后才得知，裴同学有着非常不幸的家庭遭遇，父亲因病去世后母亲为躲债常年在外不回家，只能由爷爷来操心。由于家庭的变故，裴同学变得少言寡语，不愿与人交流，而把更多的时间用到学习上，因此，她学习成绩很好，这样的学生在高一高二问题不大，但高三随着学习压力的急剧增加，如果成绩波动较大，自己调试不好，很容易出现问题。而这种情况也确实很快出现了，从今年的1月份的甘肃省适应性考试开始，该同学成绩波动起伏不定，特别是3月份周测开始，考试频率加大，该生成绩持续下滑，最差一次退至班级20名（之前一直班级前8），往常该同学早晨中午都是较早到班内学习，在这之后我看连续几天该同学都踏着铃声进教室，而且培优班也不去了，其中一次周日下午补课破天荒的迟到，我赶紧给她爷爷打电话，爷爷说是今天她推辞车子坏了，不想去学校，最后爷爷硬让来学校就迟到了，我意识到这种性格内向，啥都不愿说的孩子，长期压力得不到释放，心里已经发生了变化。性格内向的人