《认识面积》（教案）-2023-2024学年人教版数学三年级下册.docx

《认识面积》（教案）-2023-2024学年人教版数学三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《认识面积》

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版数学三年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念、几何直观以及数据分析能力。通过让学生在实际操作中感知、体验面积的概念，发展学生的几何抽象思维，提高他们解决实际问题的能力。同时，通过比较、分析不同图形的面积，培养学生的逻辑推理和数据分析素养，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-面积的概念：使学生理解面积是描述物体表面或封闭图形大小的一个量度，例如，通过比较不同大小的纸张，让学生直观感受面积的大小。

-面积单位：掌握平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并能够正确使用这些单位进行测量和表达，如让学生用尺子测量正方形的边长，然后计算面积。

-面积计算方法：学会计算规则图形（如正方形、长方形）的面积，例如，通过公式“长×宽”来计算长方形的面积。

2.教学难点

-面积与周长的区分：学生容易混淆面积和周长的概念，可以通过实际操作，如用绳子围绕图形测量周长，同时用小正方形覆盖图形表面来计算面积，帮助学生区分两者。

-面积单位换算：学生在换算不同面积单位时可能会遇到困难，可以通过具体例子，如将1平方米分解成100个平方分米，让学生直观理解单位间的换算关系。

-非规则图形的面积估算：对于不规则的图形，学生可能不知道如何计算面积，可以通过将不规则图形分割成规则图形的方法，如将一个不规则的图形分割成多个长方形和小正方形，分别计算面积后相加，来帮助学生掌握估算方法。

教学资源

-硬件资源：直尺、圆规、三角板、平方米、平方分米、平方厘米的模型或教具

-软件资源：教学PPT、面积计算软件或应用程序

-信息化资源：电子白板、教学视频、互动式数学学习软件

-教学手段：小组讨论、实物操作、游戏化学习、课堂练习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示不同大小的图形（如正方形、长方形）实物，让学生直观感受大小差异，提问：“我们如何描述这些图形的大小？”引导学生思考并引出面积的概念。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解面积的定义：解释面积是描述物体表面或封闭图形大小的量度，通过展示图形的表面和内部填充小正方形的方式，让学生理解面积的概念。

-介绍面积单位：展示平方厘米、平方分米、平方米的模型，让学生通过观察和比较，理解不同面积单位的大小关系和换算方法。

-讲解面积计算方法：以正方形和长方形为例，演示如何使用“边长×边长”和“长×宽”的公式计算面积，并通过实例让学生跟随演示进行计算。

3.实践活动（10分钟）

-实物测量：让学生使用直尺和圆规测量教室内的物体（如桌面、书本封面）的边长，并计算其面积，巩固对面积单位和计算方法的理解。

-面积估算：提供一些不规则图形的图片，让学生尝试用分割法估算图形的面积，例如将一个不规则的图形分割成多个正方形和长方形，分别计算每个部分的面积后相加。

-面积换算游戏：设计一个小组游戏，每组学生需要将给定的面积值从一种单位换算成另一种单位，例如将平方米换算成平方分米，通过游戏形式加深对面积单位换算的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-面积与周长的区别：讨论面积和周长的概念区别，举例回答如何区分面积和周长，如“周长是围绕图形的边界，而面积是图形表面的大小。”

-面积单位换算的技巧：讨论如何快速准确地换算不同面积单位，举例回答如何使用换算公式，如“1平方米=100平方分米，所以将平方米数值乘以100即可得到平方分米数值。”

-解决实际问题的策略：讨论如何将面积计算应用于解决实际问题，举例回答如何计算房间的地板面积以购买合适的地毯，如“测量房间的长和宽，然后计算长×宽得到面积，最后根据地毯的价格计算总成本。”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的面积概念、面积单位、面积计算方法以及面积单位换算，通过提问方式检查学生对重难点的理解和掌握情况。

-强调面积在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中注意观察和计算各种图形的面积，将所学知识应用到实际生活中。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生活中的数学：面积与体积》

-《数学探索：图形的面积》

-《数学万花筒：面积单位的故事》

-《小学生数学报》相关专栏

2.课后自主学习和探究

-探索生活中的面积：鼓励学生在家中或社区中寻找不同的物体，测量并计算它们的面积，如书桌、窗户、地板等，记录在数学日记中。

-面积计算挑战：为学生提供一系列不规则图形，要求他们尝试使用不同的方法计算面积，如分割法、近似法等，并分